Biểu đồ KWL, vị cứu tinh của bạn?

Kể từ khi bước vào thế kỷ 20 khi máy tính cá nhân và Internet được phát minh, đã có rất nhiều kiến thức mới ập đến với chúng ta. Mọi công dân hiện đại đều có thể truy cập vào cơ sở dữ liệu kiến thức khổng lồ trực tuyến và do đó, nhiều người trong số họ phải tiếp nhận hàng loạt thông điệp mỗi ngày. Tuy nhiên, một số người gặp khó khăn trong việc học. Họ cần học cách hiểu và cách hiệu quả nhất để thực hiện điều đó. Vì vậy, các hướng dẫn như Biểu đồ KWL và các chiến lược của nó đã ra đời để giải quyết vấn đề. Bây giờ, chúng ta hãy cùng tìm hiểu Biểu đồ KWL là gì.

• Phần 1: KWL có nghĩa là gì?
• Phần 2: Khi nào chúng ta nên sử dụng chiến lược KWL?
• Phần 3: Sử dụng biểu đồ KWL như thế nào?
• Phần 4: Ưu và nhược điểm của biểu đồ KWL
• Phần 5: Cách tạo biểu đồ KWL bằng MindOnMap
• Phần 6: Những câu hỏi thường gặp về biểu đồ KWL

Phần 1. KWL có nghĩa là gì?

Biểu đồ KWL là một công cụ tổ chức đồ họa được phát triển để giúp học sinh học bằng cách ghi lại những gì học sinh Biết, Muốn biết và Đã Học về một vấn đề hoặc chủ đề. Ý nghĩa của KWL được phân tách bên dưới.

• K (Biết): Phần này yêu cầu học sinh viết ra những gì đã biết về các chủ đề hoặc vấn đề hiện tại, thiết lập giai đoạn học tập cho kiến thức mới và cũng để giáo viên có thể có định hướng chung về cách tiến hành một lớp học.

• W (Muốn biết): Như tên gọi của nó, giai đoạn này được thiết kế cho những điều chưa biết. Học sinh phải ghi lại các câu hỏi và bất cứ điều gì họ muốn biết hoặc không hiểu để đặt mục tiêu trong quá trình học tập tiếp theo.

• L (Đã học): Sau quá trình học, học sinh sẽ ghi lại những gì đã học, đưa ra kết luận hoặc sơ đồ tư duy. Điều này sẽ giúp các em hiểu rõ hơn về kiến thức mới. Nó không chỉ có thể tóm tắt kiến thức mới học được trong biểu đồ mà còn củng cố kiến thức đó để có hiệu quả lâu dài. Sau đây là một ví dụ về KWL trong giáo dục:

Phần 2. Khi nào chúng ta nên sử dụng chiến lược KWL?

Vì vậy, sau khi biết các tính năng cơ bản của nó, việc học cách sử dụng nó cũng rất quan trọng. Để bắt đầu, nó phù hợp khi bạn đang thiết kế một kế hoạch hoặc bắt đầu làm một việc gì đó mà bạn chưa từng làm trước đây.

KWL trong kế hoạch tương lai. Ví dụ, một chàng trai muốn học khóa kinh tế, nhưng anh ta vẫn chưa quyết định nên bắt đầu từ đâu, muốn đạt được thành tích gì và làm thế nào để đạt được. Vào thời điểm đó, có thể cân nhắc đến việc lập Biểu đồ KWL. Đầu tiên, anh ta cần tìm ra những gì mình đã biết. Sau đó, liệt kê các vấn đề anh ta cần được giúp đỡ để hiểu và thường gặp. Cuối cùng, kết thúc các bài học để tìm ra những gì anh ta đã học được. Sau tất cả các thủ tục này, anh ta sẽ chuyển mình từ bối rối sang sáng suốt.

KWL trong giáo dục. Trong khi đó, nó cực kỳ phù hợp với lĩnh vực giáo dục. Người phát minh ra Biểu đồ KWL, một người đàn ông tên là Donna Ogle, chuyên về lĩnh vực học thuật, đã phát triển nó vào năm 1986. Mục đích của nó là phục vụ tốt cho học sinh, cung cấp một mô hình tư duy được sử dụng trong quá trình học tập khi một học sinh hoặc một nhóm người đang suy nghĩ hoặc thảo luận về một chủ đề. Chiến lược hiểu ban đầu được giới thiệu trong lớp học để kích hoạt kiến thức nền trước khi đọc hoàn toàn tập trung vào học sinh.

Ngoài ra, Biểu đồ KWL không chỉ giúp học sinh học tập hiệu quả mà còn hướng các em đến tư duy phản biện, giúp các em xây dựng quan điểm của mình về thế giới này. Phương pháp giảng dạy theo chủ nghĩa kiến tạo là chủ đề chính của biểu đồ. Nó tin rằng mặc dù thế giới tồn tại khách quan, nhưng mọi người đều có quan điểm riêng về thế giới. Lý thuyết học tập theo chủ nghĩa kiến tạo cho rằng học tập là hướng dẫn học sinh xây dựng những trải nghiệm mới từ trải nghiệm ban đầu.

Phần 3. Cách sử dụng biểu đồ KWL

Phần 4. Ưu và nhược điểm của biểu đồ KWL

Ưu điểm

• Có một bức tranh rõ ràng về thông tin đã biết

Nó giúp mọi người nhớ lại những gì họ đã biết về một chủ đề, giúp thông tin mới dễ hiểu và liên quan hơn.

• Mục tiêu rõ ràng được cung cấp

Phần •W• yêu cầu mọi người tự hỏi mình muốn đạt được mục tiêu gì để những câu hỏi đó đóng vai trò như một hướng dẫn viên du lịch dẫn họ đi đúng hướng. Cho phép họ biết phải làm gì và làm như thế nào.

• Thúc đẩy sự tò mò và động lực

Tập trung vào những gì người học muốn biết sẽ kích thích sự tò mò và động lực nội tại, điều này đặc biệt quan trọng trong giáo dục người lớn, nơi người học thường có những mục tiêu cụ thể.

• Theo dõi kết quả học tập

Ghi lại thông tin đã học, yếu tố quan trọng thứ hai trong quá trình học tập, có thể khó khăn đối với người cần trợ giúp để tóm tắt thông điệp, nhưng nó giúp họ củng cố kiến thức trong thời gian dài và ít có khả năng quên hơn.

• Tư duy phản biện và thúc đẩy làm việc nhóm

Nó giúp người lớn suy ngẫm về quá trình học tập của họ, củng cố kiến thức mới và hỗ trợ ghi nhớ. Nó cho mọi người cái nhìn thoáng qua về thành tích Trước và Sau của họ, kích thích cảm giác thành tựu của họ và mang lại cho họ thái độ tích cực hơn. Khi sử dụng biểu đồ KWL, thường cần một nhóm người thảo luận, và do đó, nó cung cấp một nền tảng đa dạng để trao đổi ý tưởng với nhau và thúc đẩy học tập và thảo luận hợp tác, tận dụng các kinh nghiệm và quan điểm khác nhau của người học trưởng thành.

Nhược điểm

• Tốn thời gian

Thường thì cần nhiều thời gian hơn là lập một kế hoạch đơn giản. Cần phải trải qua 3 bước để hoàn thành một biểu đồ. Bao gồm thảo luận, động não, tìm thông tin trên Internet, v.v. Do đó, quá trình điền biểu đồ có thể mất nhiều thời gian, điều này có thể là một hạn chế đối với những người có nhịp độ nhanh hoặc có thời gian rảnh hạn chế.

• Phản ứng hời hợt

Một số người có thể không quan tâm hoặc thậm chí không muốn làm điều đó. Ví dụ, học sinh ít có khả năng tự làm điều đó. Hầu hết chúng được cha mẹ yêu cầu làm điều đó. Chúng có thể sẽ đưa ra những câu trả lời và câu hỏi hời hợt chỉ để chơi trước đó. Phân tích KLW khiến cha mẹ khó biết được liệu những nội dung này có phải là thứ thực sự trong tâm trí trẻ em hay không. Do đó, nó không phù hợp với những người quá nhỏ, không có khả năng tự chủ và có ý chí yếu.

• Củng cố những quan niệm sai lầm

• Quá coi trọng lợi ích cá nhân

Tập trung quá nhiều vào những gì người học muốn biết có thể dẫn đến việc bỏ qua các phần thiết yếu nhưng ít hấp dẫn ngay lập tức của chương trình giảng dạy. Ví dụ, một người đàn ông muốn tìm hiểu điều gì đó về Internet, sau đó anh ta viết ra các câu hỏi của mình về nó. Tuy nhiên, một số câu hỏi có thể bị bỏ sót trong quá trình này. Trong quá trình học tập, anh ta sẽ chỉ tập trung vào các vấn đề được đề cập trên biểu đồ, bỏ qua bất kỳ thông tin nào khác mặc dù chúng có thể hữu ích và quan trọng.

Phần 5. Cách tạo biểu đồ KWL bằng MindOnMap

Biểu đồ KWL bao gồm một quy trình đơn giản giúp tăng cường sự tham gia và học tập của mọi người bằng cách cấu trúc kiến thức và câu hỏi của họ. Nhưng việc tạo biểu đồ như vậy có thể khó đối với một số người, khiến họ bối rối không biết nên bắt đầu từ đâu? Làm thế nào để tôi có thể làm cho chúng rõ ràng và dễ hiểu? MindOnMap có thể được coi là một lựa chọn tuyệt vời vì có nhiều tính năng thực tế nhưng dễ hiểu. Bây giờ, chúng ta hãy xem cách tạo Biểu đồ KWL bằng MindOnMap.

Đặc trưng

• Cả ứng dụng trực tuyến và cục bộ đều được hỗ trợ

• Cung cấp nhiều chủ đề và phong cách khác nhau

• Phiên bản lịch sử được bảo quản tốt

• Sử dụng hầu hết các chức năng là miễn phí

Các bước vận hành

Phần 6. Câu hỏi thường gặp về biểu đồ KWL