KWL Tablosu Kurtarıcınız Mı?

20. yüzyıla girdiğimizde PC ve İnternet icat edildiğinden beri, bize çok fazla yeni bilgi hücum etti. Her modern vatandaş, çevrimiçi olarak ayarlanan devasa bilgi veritabanına erişebiliyor ve bu nedenle, birçoğu her gün büyük mesajlar edinmek zorunda kalıyor. Yine de, bazıları öğrenmekte zorluk çekiyor. Anlamayı ve bunu yapmanın en etkili yolunun ne olduğunu öğrenmeleri gerekiyor. Bu nedenle, KWL Tablosu ve stratejileri gibi kılavuzlar sorunu çözmek için doğdu. Şimdi, öğrenelim KWL Grafiği nedir.

• Bölüm 1: KWL'nin Anlamı Nedir?
• Bölüm 2: KWL Stratejisini Ne Zaman Kullanmalıyız?
• Bölüm 3: KWL Tablosu Nasıl Kullanılır?
• Bölüm 4: KWL Tablosunun Artıları ve Eksileri
• Bölüm 5: MindOnMap Kullanarak KWL Tablosu Nasıl Oluşturulur
• Bölüm 6: KWL Tablosunun SSS'leri

Bölüm 1. KWL'nin Anlamı Nedir?

KWL Tablosu, öğrencilerin bir konu veya konu hakkında ne bildiklerini, bilmek istediklerini ve öğrendiklerini kaydederek öğrenmelerine yardımcı olmak için geliştirilmiş grafiksel bir düzenleyicidir. KWL'nin anlamı aşağıda ayrılmıştır.

• K (Bil): Bu bölüm, öğrencilerin güncel konular veya meseleler hakkında önceden bildiklerini yazmalarını, yeni bilgiler için bir öğrenme ortamı oluşturmalarını ve öğretmenlerin de bir dersi nasıl yürüteceklerine dair genel bir yönlendirmeye sahip olmalarını gerektirir.

• W (Bilmek İstiyorum): Adından da anlaşılacağı gibi bu aşama bilinmeyen şeyler için tasarlanmıştır. Öğrenciler, daha ileri öğrenme sürecinde bir hedef belirlemek için sorularını ve bilmek istedikleri veya anlamadıkları her şeyi kaydetmelidir.

• L (Öğrenilmiş): Öğrenme sürecinden sonra öğrenciler öğrendiklerini kaydedecek, bir sonuç veya zihin haritası çıkaracaklardır. Bu, yeni bilgileri daha iyi anlamalarına yardımcı olacaktır. Sadece yeni edinilen bilgiyi bir çizelgede özetlemekle kalmaz, aynı zamanda uzun vadeli etki için onu pekiştirir. İşte eğitimde KWL'nin ne olduğuna dair bir örnek:

Bölüm 2. KWL Stratejisini Ne Zaman Kullanmalıyız?

Yani, ne olduğunun temel özelliklerini öğrendikten sonra, ne zaman kullanılacağını öğrenmek de önemlidir. Öncelikle, bir plan tasarlarken veya daha önce hiç yapmadığınız bir şeyi yapmaya başlarken uygundur.

Gelecek planlamasında KWL. Örneğin bir adam ekonomi dersi almak istiyor ancak henüz nereden başlayacağına, ne tür başarılara ulaşmak istediğine ve bunu nasıl yapacağına karar vermemiş. O zaman bir KWL Tablosu yapmak düşünülebilir. İlk olarak, halihazırda ne bildiğini anlaması gerekir. Sonra, anlamakta yardım istediği ve sıkça karşılaştığı sorunları listeleyin. Son olarak, ne öğrendiğini bulmak için dersleri sonlandırın. Tüm bu prosedürlerden sonra, kafası karışıktan berraklığa dönecektir.

Eğitimde KWL. Bu arada, eğitim alanı için son derece uygundur. KWL Tablosunun mucidi, akademik alanda uzmanlaşmış Donna Ogle adlı bir adam, bunu 1986'da geliştirdi. Amacı, öğrencilere iyi hizmet etmek, bir öğrenci veya bir grup insan bir konuyu düşünürken veya tartışırken öğrenme sürecinde kullanılan bir düşünme paradigması sağlamaktır. Başlangıçta sınıfta okumadan önce arka plan bilgisini etkinleştirmek için tanıtılan anlama stratejisi tamamen öğrenci merkezlidir.

Ayrıca, KWL Tablosu yalnızca öğrencilerin verimli bir şekilde çalışmalarına yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda onları eleştirel düşünmeye yönlendirerek bu dünyaya dair bakış açılarını oluşturmalarına yardımcı olur. Yapılandırmacı öğretim yöntemi tablonun ana merkezi temasıdır. Dünya nesnel olarak var olsa da herkesin dünyaya dair kendi bakış açısına sahip olduğuna inanır. Yapılandırmacı öğrenme teorisi, öğrenmenin öğrencileri orijinal deneyimden yeni deneyimler oluşturmaya yönlendirmek olduğunu savunur.

Bölüm 3. KWL Tablosu Nasıl Kullanılır

Bölüm 4. KWL Tablosunun Artıları ve Eksileri

Artıları

• Bilinen bilgilerin net bir resmine sahip olun

İnsanların bir konu hakkında önceden bildiklerini hatırlamalarına yardımcı olur, bu da yeni bilgilerin daha ilişkilendirilebilir ve anlaşılmasını kolaylaştırabilir.

• Net Hedef Sağlanır

•W• kısmı, insanların kendilerine ulaşmak istedikleri hedeflerin ne olduğunu sormalarını gerektirir, böylece bu sorular onları doğru yöne götüren bir rehber rolünü oynar. Neyi ve nasıl yapacaklarını bilmelerini sağlar.

• Merak ve Motivasyonu Teşvik Eder

Öğrencilerin ne bilmek istediklerine odaklanmak merak ve içsel motivasyonu harekete geçirir; bu özellikle öğrencilerin genellikle belirli hedeflere sahip olduğu yetişkin eğitiminde önemli olabilir.

• Öğrenme Sonuçlarını İzler

Öğrenilen bilgilerin kayıt altına alınması, öğrenme sürecinde ikinci önemli unsur olup, mesajları özetlemekte yardıma ihtiyaç duyan biri için zor olabilir, ancak uzun vadede bilgiyi pekiştirmelerine yardımcı olur ve unutma olasılıklarını azaltır.

• Yansıtıcı Düşünme ve Grup Çalışmasını Kolaylaştırır

Yetişkinlerin öğrenme süreçlerini yansıtmalarına, yeni bilgileri pekiştirmelerine ve hatırlamalarına yardımcı olur. İnsanlara Öncesi ve Sonrası performanslarına bir bakış attırır, başarı duygularını harekete geçirir ve onlara daha olumlu bir tutum kazandırır. KWL çizelgesi kullanıldığında, genellikle tartışmak için bir grup insan gerekir ve bu nedenle, birbirleriyle fikir alışverişinde bulunmak ve işbirlikçi öğrenme ve tartışmayı teşvik etmek için çeşitlendirilmiş bir platform sağlar, yetişkin öğrencilerin çeşitli deneyimlerinden ve bakış açılarından yararlanır.

Eksileri

• Zaman tükeniyor

Genellikle basit bir plan yapmaktan daha fazla zaman alır. Bir çizelgeyi bitirmek için 3 adımdan geçmesi gerekir. Tartışma, beyin fırtınası, internetten bilgi bulma vb. içerir. Bu nedenle, çizelgeyi doldurma süreci önemli miktarda zaman alabilir ve bu, hızlı tempolu veya sınırlı boş zamanı olanlar için bir kısıtlama olabilir.

• Yüzeysel Tepkiler

Bazı insanlar bunu umursamayabilir veya hatta yapmak istemeyebilir. Örneğin, öğrencilerin bunu kendi başlarına yapma olasılıkları daha düşüktür. Çoğundan ebeveynleri bunu yapmalarını ister. Muhtemelen sadece daha erken oynamak için yüzeysel cevaplar ve sorular vereceklerdir. KLW analizi, ebeveynlerin bu içeriklerin çocukların zihnindeki gerçek şey olup olmadığını söylemesi zordur. Bu nedenle, çok küçük olanlar, özdenetimi olmayan ve iradesi zayıf olanlar için uygun değildir.

• Yanlış Anlamaların Güçlendirilmesi

• Kişisel çıkarlara aşırı vurgu

Öğrencilerin bilmek istediklerine çok fazla odaklanmak, müfredatın temel ancak daha az ilgi çekici kısımlarını ihmal etmeye yol açabilir. Örneğin, bir adam İnternet hakkında bir şeyler öğrenmek istiyor, sonra bununla ilgili sorularını yazıyor. Yine de, bu prosedür sırasında bazı sorular gözden kaçabilir. Öğrenme sürecinde, sadece çizelgede belirtilen sorunlara odaklanacak ve yararlı ve kritik olabilecek diğer bilgileri göz ardı edecektir.

Bölüm 5. MindOnMap Kullanarak KWL Tablosu Nasıl Oluşturulur

Bir KWL Tablosu, insanların bilgi ve sorularını yapılandırarak katılımlarını ve öğrenmelerini artıran basit bir süreci içerir. Ancak böyle bir tablo yapmak bazı insanlar için zor olabilir, nereden başlamam gerektiği konusunda kafalarını karıştırabilir. Bunları nasıl net ve anlaşılır hale getirebilirim? MindOnMap sayısız, pratik ama anlaşılır özelliklere sahip olması nedeniyle mükemmel bir seçim olarak kabul edilebilir. Şimdi, MindOnMap kullanarak bir KWL Tablosunun nasıl oluşturulacağını görelim.

Özellikler

• Hem çevrimiçi hem de yerel uygulamalar desteklenmektedir

• Farklı temalar ve stiller sağlanır

• Tarih versiyonu iyi korunmuştur

• Çoğu işlevi kullanmak ücretsizdir

İşletim Adımları

Bölüm 6. KWL Tablosunun SSS'leri