KWL-diagram, din frälsare?

Sedan vi gick in på 1900-talet när PC och Internet uppfanns, har det kommit en hel del ny kunskap som rusat till oss. Varje modern medborgare kan få tillgång till den enorma kunskapsdatabasen online, och därför måste många av dem skaffa massiva meddelanden varje dag. De har ändå svårt att lära sig. De måste lära sig att förstå och vad som är det mest effektiva sättet att göra det. Så guider som KWL-diagrammet och dess strategier föddes för att lösa problemet. Nu, låt oss ta reda på det vad är KWL-diagram.

• Del 1: Vad betyder KWL?
• Del 2: När ska vi använda KWL-strategin?
• Del 3: Hur man använder ett KWL-diagram?
• Del 4: För- och nackdelar med KWL-diagram
• Del 5: Hur man gör KWL-diagram med MindOnMap
• Del 6: Vanliga frågor om KWL-diagram

Del 1. Vad betyder KWL?

Ett KWL-diagram är en grafisk arrangör som utvecklats för att hjälpa elever att lära sig genom att registrera vad eleverna vet, vill veta och har lärt sig om en fråga eller ett ämne. Innebörden av KWL separeras nedan.

• K (Know): Denna del kommer att kräva att eleverna skriver ner vad som redan är känt om aktuella ämnen eller frågor, vilket sätter ett inlärningsstadium för ny kunskap och även för lärare så att de kan ha en allmän riktning för hur man genomför en klass.

• W (Vill veta): Som namnet antyder är det här scenen designad för okända saker. Eleverna borde anteckna sina frågor och allt de vill veta eller inte förstår för att sätta upp ett mål i vidare lärande.

• L (Inlärt): Efter inlärningsprocessen kommer eleverna att spela in vad de har lärt sig, göra en slutsats eller en tankekarta. Det kommer att hjälpa dem att få en bättre förståelse för ny kunskap. Det kan inte bara sammanfatta den nyvunna kunskapen i ett diagram utan förstärka den för långsiktig effekt. Här är ett exempel på vad som är KWL inom utbildning:

Del 2. När ska vi använda KWL-strategin?

Så efter att ha känt till de grundläggande funktionerna i vad det är, är det också viktigt att lära sig när man ska använda det. Till att börja med passar det när du ska utforma en plan eller börja göra något du aldrig gjort förut.

KWL i framtidsplanering. En kille, till exempel, vill ha en ekonomikurs, men han har ännu inte bestämt sig för var han ska börja, vilken typ av prestationer han vill uppnå och hur han ska göra det. Då kan man ta hänsyn till att skapa ett KWL-diagram. Först måste han ta reda på vad han redan vet. Skriv sedan upp de problem som han behöver hjälp med att förstå och som han ofta möter. Avsluta slutligen lektionerna för att ta reda på vad han har lärt sig. Efter alla dessa procedurer kommer han att vända sig från förvirrad till ren.

KWL i utbildning. Samtidigt är det extremt lämpligt för utbildningsområdet. Uppfinnaren av KWL-diagrammet, en man som heter Donna Ogle, som specialiserat sig på det akademiska området, utvecklade det 1986. Syftet är att tjäna eleverna väl, tillhandahålla ett tänkande paradigm som används i inlärningsprocessen när en student eller grupp människor är tänker eller diskuterar ett ämne. Förståelsestrategin som ursprungligen introducerades i klassrummet för att aktivera bakgrundskunskap innan läsning är helt elevcentrerad.

Dessutom är KWL-diagrammet inte bara till för att hjälpa eleverna att studera effektivt utan också att leda dem till kritiskt tänkande, hjälpa dem att bygga upp sin syn på denna värld. Den konstruktivistiska undervisningsmetoden är det centrala temat i diagrammet. Den tror att även om världen existerar objektivt så har alla sin syn på själva världen. Konstruktivismens lärandeteori hävdar att lärande är att vägleda elever att bygga nya erfarenheter från den ursprungliga erfarenheten.

Del 3. Hur man använder ett KWL-diagram

Del 4. För- och nackdelar med KWL-diagram

Proffs

• Ha en tydlig bild av känd information

Det hjälper människor att komma ihåg vad de redan vet om ett ämne, vilket kan göra ny information mer relaterbar och lättare att förstå.

• Tydligt mål tillhandahålls

•W•-delen kräver att människor frågar sig själva vilka mål de vill nå så att dessa frågor spelar rollen som en reseledare för att leda dem i rätt riktning. Låt dem veta vad och hur de ska göra det.

• Främjar nyfikenhet och motivation

Att fokusera på vad eleverna vill veta stimulerar nyfikenhet och inneboende motivation, vilket kan vara särskilt viktigt i vuxenutbildningen, där eleverna ofta har specifika mål.

• Spårar läranderesultat

Att registrera informationen de har lärt sig, det andra avgörande elementet i inlärningsframsteg kan vara svårt för någon som behöver hjälp med att sammanfatta budskap, men det hjälper dem att förstärka kunskapen under lång tid och gör dem mindre benägna att glömma.

• Reflekterande tänkande och underlättar grupparbete

Det hjälper vuxna att reflektera över sin inlärningsprocess, förstärker ny kunskap och hjälper till att behålla dem. Det ger människor en blick på deras före- och efterföreställningar, stimulerar deras känsla av prestation och ger dem en mer positiv attityd. När du använder KWL-diagrammet kräver det vanligtvis att en grupp människor diskuterar, och därför ger det en diversifierad plattform för att utbyta idéer med varandra och främja kollaborativt lärande och diskussion, genom att dra nytta av vuxna elevers olika erfarenheter och perspektiv.

Nackdelar

• Tidskrävande

Det kräver vanligtvis mer tid än att göra en enkel plan. Det måste gå igenom 3 steg för att avsluta ett diagram. Det inkluderar diskussioner, brainstorming, att hitta information på Internet, etc. Därför kan processen att fylla i diagrammet ta betydande tid i anspråk, vilket kan vara en begränsning för dem som har högt tempo eller har begränsad fritid.

• Ytliga svar

Vissa människor kanske inte bryr sig eller ens är ovilliga att göra det. Studenter, till exempel, är mindre benägna att göra det på egen hand. De flesta av dem uppmanas av föräldrar att göra det. De kommer förmodligen att ge slarviga svar och frågor bara för att spela tidigare. KLW-analys är svårt för föräldrar att avgöra om detta innehåll är det verkliga i barnens sinnen. Därför är det inte lämpligt för dem som är för unga, har ingen självkontroll och har svag viljestyrka.

• Förstärkning av missuppfattningar

• Överbetoning av personliga intressen

Att fokusera för mycket på det eleverna vill veta kan leda till att väsentliga men mindre omedelbart tilltalande delar av läroplanen försummas. Till exempel vill en man lära sig något om Internet, sedan skriver han ner sina frågor om det. Vissa frågor kan dock missas under denna procedur. Under inlärningsframstegen kommer han bara att fokusera på de problem som nämns i diagrammet och förbise all annan information även om de kan vara användbara och kritiska.

Del 5. Hur man gör KWL-diagram med MindOnMap

Ett KWL-diagram innebär en enkel process som ökar människors engagemang och lärande genom att strukturera deras kunskap och frågor. Men att göra ett sådant diagram kan vara svårt för vissa människor, att förvirra dem om var ska jag börja? Hur kan jag göra dem tydliga och begripliga? MindOnMap kan anses vara ett utmärkt val för att ha många, praktiska men förståeliga funktioner. Låt oss nu se hur man gör ett KWL-diagram med MindOnMap.

Funktioner

• Både online och lokala appar stöds

• Olika teman och stilar tillhandahålls

• Historikversionen är välbevarad

• Det är gratis att använda de flesta funktionerna

Driftssteg

Del 6. Vanliga frågor om KWL-diagram