KWL-diagram, uw redder?
Sinds de 20e eeuw, toen de pc en het internet werden uitgevonden, is er een hoop nieuwe kennis naar ons toegestroomd. Elke moderne burger heeft toegang tot de enorme kennisdatabase die online is ingesteld, en dus moeten velen van hen elke dag enorme hoeveelheden berichten ontvangen. Toch hebben ze moeite met leren. Ze moeten leren hoe ze moeten begrijpen en wat de meest efficiënte manier is om dat te doen. Dus werden gidsen zoals de KWL Chart en zijn strategieën geboren om het probleem op te lossen. Laten we nu eens kijken wat is KWL-diagram.
- Deel 1: Wat betekent KWL?
- Deel 2: Wanneer moeten we de KWL-strategie gebruiken?
- Deel 3: Hoe gebruik je een KWL-diagram?
- Deel 4: De voor- en nadelen van het KWL-diagram
- Deel 5: Hoe maak je een KWL-diagram met MindOnMap
- Deel 6: Veelgestelde vragen over KWL-grafiek
Deel 1. Wat betekent KWL?
Een KWL-diagram is een grafische organizer die is ontwikkeld om studenten te helpen leren door vast te leggen wat studenten Weten, Willen weten en Hebben Geleerd over een kwestie of onderwerp. De betekenis van KWL wordt hieronder uiteengezet.
• K (Know): Bij dit onderdeel moeten leerlingen opschrijven wat ze al weten over actuele onderwerpen of kwesties. Hiermee wordt een leeromgeving gecreëerd voor nieuwe kennis en krijgen docenten een algemene richtlijn voor het geven van les.
• W (Want to know): Zoals de naam al doet vermoeden, is deze fase ontworpen voor onbekende zaken. Studenten moeten hun vragen en alles wat ze willen weten of niet begrijpen, vastleggen om een doel te stellen in de verdere leerprocedure.
• L (Learned): Na het leerproces zullen studenten vastleggen wat ze hebben geleerd, door een conclusie of een mindmap te maken. Het zal hen helpen om een beter begrip te krijgen van nieuwe kennis. Het kan niet alleen de nieuw verworven kennis samenvatten in een grafiek, maar het ook versterken voor een langetermijneffect. Hier is een voorbeeld van wat KWL is in het onderwijs:
| K (Weten) | W (Wil je weten) | L (Geleerd) |
| Wolfraamdraad kan worden gebruikt voor gloeilampen | Hoe werkt wolfraamdraad? | De spanning verhit het tot 2000 graden, waardoor het rood wordt en gaat gloeien |
| Edison heeft de gloeilamp uitgevonden | Waarom smelt het niet? | Het is zo heet dat wolfraamdraad direct sublimeert. |
Deel 2. Wanneer moeten we de KWL-strategie gebruiken?
Dus, na het kennen van de basiskenmerken van wat het is, is het ook cruciaal om te leren wanneer je het moet gebruiken. Om te beginnen is het geschikt wanneer je een plan ontwerpt of iets begint te doen wat je nog nooit eerder hebt gedaan.
KWL in toekomstige planning. Een man wil bijvoorbeeld een economiecursus volgen, maar hij moet nog beslissen waar hij moet beginnen, wat voor prestaties hij wil behalen en hoe hij dat moet doen. Op dat moment kan het maken van een KWL-diagram in overweging worden genomen. Eerst moet hij uitzoeken wat hij al weet. Maak vervolgens een lijst van de problemen die hij nodig heeft om te begrijpen en die hij vaak tegenkomt. Tot slot, rond de lessen af om erachter te komen wat hij heeft geleerd. Na al deze procedures zal hij zichzelf van verward naar helder veranderen.
KWL in het onderwijs. Ondertussen is het uitermate geschikt voor het onderwijsdomein. De uitvinder van de KWL-kaart, een man genaamd Donna Ogle, die gespecialiseerd is in het academische domein, ontwikkelde het in 1986. Het doel ervan is om studenten goed te dienen, door een denkparadigma te bieden dat wordt gebruikt in het leerproces wanneer een student of groep mensen nadenkt of een onderwerp bespreekt. De begripstrategie die oorspronkelijk in de klas werd geïntroduceerd om achtergrondkennis te activeren vóór het lezen, is volledig studentgericht.
De KWL-kaart is er niet alleen om studenten te helpen efficiënt te studeren, maar ook om hen te leiden tot kritisch denken, wat hen helpt hun standpunt over deze wereld op te bouwen. De constructivistische lesmethode is het belangrijkste centrale thema van de kaart. Het gelooft dat hoewel de wereld objectief bestaat, iedereen zijn eigen standpunt over de wereld zelf heeft. De constructivistische leertheorie stelt dat leren is om studenten te begeleiden bij het opbouwen van nieuwe ervaringen vanuit de oorspronkelijke ervaring.
Deel 3. Hoe een KWL-diagram te gebruiken
Je moet een blad vinden dat is verdeeld in 3 delen, "Know", "Want to know" en "Learned". Begin met het "Know"-deel; je moet eerst een brainstorm houden en proberen alle informatie te verzamelen die je hebt begrepen. Deze stap helpt je om eerdere berichten te activeren, waardoor je herhaalde kennisverwerving vermijdt, en je kunt controleren of ze kloppen wanneer je op zoek gaat naar nieuwe kennis.
We kunnen onze blik verplaatsen naar het volgende deel (Want to know), wat het belangrijkste deel is van de hele procedure. U kunt de problemen en moeilijkheden verzamelen die u in dagelijkse gevallen tegenkomt, en de informatie vinden die niet in het "K"-gedeelte staat. Sommige mensen moeten echter nog meer leren over het onderwerp of hoe ze vragen kunnen stellen. We kunnen de benaderingen in nieuwsberichten gebruiken: Wie, Wat, Wanneer, Hoe en Waarom.
De derde kolom, Learned, is het proces van samenvatting en reflectie na het oplossen van de vragen in het tweede deel. Het is een essentieel archiveringsproces voor het leren van nieuwe dingen. Wanneer mensen vastleggen wat ze hebben geleerd, kunnen ze naar de vragen in kolom 2 kijken en controleren of ze nu alle vragen daar kunnen beantwoorden. Ze kunnen ook nieuwe vragen toevoegen. Bekijk de eerste kolom om te zien of er fouten moeten worden gecorrigeerd in de bekende informatie die ze aan het begin hebben ingevuld. Deze stap voltooit een complete gesloten lus van de bestaande ervaring tot het leren van nieuwe kennis.
Deel 4. De voor- en nadelen van het KWL-diagram
Voordelen
• Heb een duidelijk beeld van bekende informatie
Het helpt mensen zich te herinneren wat ze al weten over een onderwerp, waardoor nieuwe informatie herkenbaarder en gemakkelijker te begrijpen wordt.
• Er wordt een duidelijk doel gesteld
Het •W•-gedeelte vereist dat mensen zichzelf afvragen welke doelen ze willen bereiken, zodat die vragen de rol van een gids spelen om ze in de juiste richting te leiden. Stel ze in staat om te weten wat en hoe ze het moeten doen.
• Bevordert nieuwsgierigheid en motivatie
Door je te richten op wat leerlingen willen weten, stimuleer je nieuwsgierigheid en intrinsieke motivatie. Dit kan vooral belangrijk zijn in volwasseneneducatie, waar leerlingen vaak specifieke doelen hebben.
• Volgt leerresultaten
Het vastleggen van de geleerde informatie, het tweede cruciale element in de voortgang van het leerproces, kan lastig zijn voor iemand die hulp nodig heeft bij het samenvatten van boodschappen. Toch helpt het om de kennis op de lange termijn te behouden en is de kans kleiner dat de kennis wordt vergeten.
• Reflectief denken en faciliteert groepswerk
Het helpt volwassenen om na te denken over hun leerproces, nieuwe kennis te versterken en te helpen bij het onthouden. Het geeft mensen een blik op hun voor- en na-prestaties, stimuleert hun gevoel van prestatie en geeft ze een positievere houding. Bij het gebruik van de KWL-kaart is er meestal een groep mensen nodig om te discussiëren, en dus biedt het een gediversifieerd platform om ideeën met elkaar uit te wisselen en samenwerkend leren en discussie te bevorderen, waarbij de verschillende ervaringen en perspectieven van volwassen studenten worden benut.
Nadelen
• Tijdrovend
Het kost meestal meer tijd dan een eenvoudig plan. Het moet 3 stappen doorlopen om een diagram af te maken. Het omvat discussie, brainstormen, informatie zoeken op internet, etc. Daarom kan het proces van het invullen van het diagram veel tijd in beslag nemen, wat een beperking kan zijn voor mensen die snel werken of weinig vrije tijd hebben.
• Oppervlakkige reacties
Sommige mensen geven er misschien niet om of willen het zelfs niet doen. Studenten doen het bijvoorbeeld minder snel zelf. De meesten van hen worden door hun ouders gevraagd om het te doen. Ze zullen waarschijnlijk oppervlakkige antwoorden en vragen geven, gewoon om eerder te spelen. KLW-analyse is moeilijk voor ouders om te bepalen of deze inhoud echt is in de hoofden van kinderen. Daarom is het niet geschikt voor mensen die te jong zijn, geen zelfbeheersing hebben en een zwakke wilskracht hebben.
• Versterking van misvattingen
• Te veel nadruk op persoonlijke interesses
Te veel focussen op wat leerlingen willen weten, kan leiden tot het verwaarlozen van essentiële, maar minder direct aantrekkelijke onderdelen van het curriculum. Bijvoorbeeld, een man wil iets leren over het internet, en schrijft zijn vragen erover op. Sommige vragen kunnen echter tijdens deze procedure worden gemist. Tijdens het leerproces zal hij zich alleen richten op de problemen die op de grafiek worden genoemd, en alle andere informatie over het hoofd zien, ook al kunnen ze nuttig en cruciaal zijn.
Deel 5. Hoe maak je een KWL-diagram met MindOnMap
Een KWL-diagram is een eenvoudig proces dat de betrokkenheid en het leren van mensen vergroot door hun kennis en vragen te structureren. Maar het maken van zo'n diagram kan voor sommige mensen lastig zijn, omdat ze dan in de war raken over waar ze moeten beginnen. Hoe kan ik ze duidelijk en begrijpelijk maken? MindOnMap kan worden beschouwd als een uitstekende keuze vanwege de vele, praktische maar begrijpelijke functies. Laten we nu eens kijken hoe je een KWL-diagram maakt met MindOnMap.
Functies
• Zowel online als lokale apps worden ondersteund
• Er worden verschillende thema's en stijlen aangeboden
• De historische versie is goed bewaard gebleven
• Het gebruik van de meeste functies is gratis
Bedieningsstappen
Vind het web van MindOnMap, en je ziet dat het 2 verschillende vormen heeft: Online en Download. Klik op "Create Online".
Deel 6. Veelgestelde vragen over KWL-grafiek
Waarvoor wordt de KWL-techniek gebruikt?
Het is oorspronkelijk ontworpen om studenten te helpen kennis te activeren, leerdoelen te stellen, etc. Het kan echter ook in andere sectoren worden gebruikt, zoals in het bedrijfsleven, bij vergaderingen en bij seminars.
Wat voor soort beoordeling is een KWL-kaart en waarom?
Een KWL-kaart is een veelzijdig en dynamisch formatief beoordelingsinstrument dat meerdere doelen dient in het leerproces.
Wat is een voorbeeld van KWL?
Op scholen wordt de KWL vaak gebruikt om zowel te onderwijzen als te leren. Voor leraren kennen ze leerlingen. Voor leerlingen leren ze kennis.
Is een KWL-diagram kritisch denken?
Ja, het stelt mensen in staat om vrij te denken door op te schrijven waar ze nieuwsgierig naar zijn, zonder wat anderen ervan denken. Het Learned-gedeelte genereert de gedachten van mensen over een object, waardoor een geïsoleerde omgeving ontstaat om te overwegen.
Conclusie
In dit artikel hebben we het volgende geïllustreerd: wat is een KWL-diagram, hoe je een KWL-diagram gebruikt, enzovoort. De KWL-strategie kan in veel domeinen worden gebruikt, waaronder onderwijs, zaken, seminars, vergaderingen, enzovoort. Het biedt ons niet alleen een baken om te volgen, maar leidt ons ook tot kritisch denken, samenwerking, enzovoort. Iemand kan echter verduidelijking nodig hebben bij het maken van zo'n diagram. MindOnMap kan dus worden beschouwd als een efficiënte aanpak om je te helpen het diagram netjes en snel af te maken. Je kunt het ook gebruiken om de teamplanner, interpersoonlijke grafiek, bedrijfsrapport, enz. te behandelen. Wat een krachtige online tool! Wil je het nu proberen? Begin je nieuwe wereld in MindOnMap!
