Carta KWL, Penyelamat Anda?
Sejak memasuki abad ke-20 apabila PC dan Internet dicipta, terdapat banyak pengetahuan baharu yang mengalir kepada kita. Setiap rakyat moden boleh mendapatkan akses kepada pangkalan data pengetahuan yang besar yang ditetapkan dalam talian, dan oleh itu, ramai daripada mereka perlu memperoleh mesej besar-besaran setiap hari. Walau bagaimanapun, mereka mempunyai kesukaran untuk belajar. Mereka perlu belajar bagaimana untuk memahami dan apakah cara yang paling berkesan untuk melakukannya. Jadi, panduan seperti Carta KWL dan strateginya dilahirkan untuk menyelesaikan masalah. Sekarang, mari kita ketahui apa itu Carta KWL.
- Bahagian 1: Apakah Maksud KWL?
- Bahagian 2: Bilakah Kita Harus Menggunakan Strategi KWL?
- Bahagian 3: Bagaimana Menggunakan Carta KWL?
- Bahagian 4: Kebaikan dan Keburukan Carta KWL
- Bahagian 5: Cara Membuat Carta KWL Menggunakan MindOnMap
- Bahagian 6: Soalan Lazim Carta KWL
Bahagian 1. Apakah Maksud KWL?
Carta KWL ialah pengatur grafik yang dibangunkan untuk membantu pelajar belajar dengan merekod perkara yang pelajar Tahu, Ingin tahu dan telah Pelajari tentang sesuatu isu atau topik. Maksud KWL dipisahkan di bawah.
• K (Tahu): Bahagian ini akan memerlukan pelajar untuk menulis apa yang telah diketahui tentang topik atau isu semasa, menetapkan peringkat pembelajaran untuk pengetahuan baharu dan juga untuk guru supaya mereka boleh mempunyai hala tuju umum tentang cara menjalankan sesuatu kelas.
• W (Ingin tahu): Seperti namanya, peringkat ini direka untuk perkara yang tidak diketahui. Pelajar hendaklah merekodkan soalan mereka dan apa sahaja yang mereka ingin tahu atau tidak faham untuk menetapkan matlamat dalam prosedur pembelajaran selanjutnya.
• L (Learned): Selepas proses pembelajaran, pelajar akan merekod apa yang telah dipelajari, membuat rumusan atau peta minda. Ia akan membantu mereka untuk mempunyai pemahaman yang lebih baik tentang pengetahuan baharu. Ia bukan sahaja boleh merumuskan pengetahuan yang baru diperoleh dalam carta tetapi mengukuhkannya untuk kesan jangka panjang. Berikut adalah contoh KWL dalam pendidikan:
| K (Tahu) | W (Nak tahu) | L (Belajar) |
| Kawat tungsten boleh digunakan untuk mentol lampu | Bagaimanakah wayar tungsten berfungsi? | Voltan memanaskannya kepada 2000 darjah, membakarnya merah supaya ia bersinar |
| Edison mencipta mentol lampu | Kenapa ia tidak cair? | Ia sangat panas sehingga wayar tungsten menyublim secara langsung. |
Bahagian 2. Bilakah Kita Harus Menggunakan Strategi KWL?
Oleh itu, selepas mengetahui ciri asas apa itu, mempelajari masa untuk menggunakannya juga penting. Sebagai permulaan, ia sesuai apabila anda mereka bentuk pelan atau mula melakukan sesuatu yang anda tidak pernah lakukan sebelum ini.
KWL dalam perancangan masa hadapan. Seorang lelaki, misalnya, ingin mengikuti kursus ekonomi, tetapi dia masih belum memutuskan di mana dia harus bermula, jenis pencapaian yang ingin dicapai dan bagaimana untuk melakukannya. Pada masa itu, membuat Carta KWL boleh diambil kira. Pertama, dia perlu memikirkan apa yang dia sudah tahu. Kemudian, senaraikan masalah yang dia perlukan bantuan untuk memahami dan kerap ditemui. Akhir sekali, akhiri pelajaran untuk mengetahui apa yang telah dipelajarinya. Selepas semua prosedur ini, dia akan menukar dirinya daripada keliru kepada jelas.
KWL dalam pendidikan. Sementara itu, ia amat sesuai untuk domain pendidikan. Pencipta Carta KWL, seorang lelaki bernama Donna Ogle, yang pakar dalam bidang akademik, membangunkannya pada tahun 1986. Tujuannya adalah untuk memberi perkhidmatan kepada pelajar dengan baik, menyediakan paradigma pemikiran yang digunakan dalam proses pembelajaran apabila pelajar atau kumpulan orang berfikir atau membincangkan sesuatu topik. Strategi pemahaman yang asalnya diperkenalkan di dalam bilik darjah untuk mengaktifkan pengetahuan latar belakang sebelum membaca adalah berpusatkan pelajar sepenuhnya.
Selain itu, Carta KWL bukan sahaja untuk membantu pelajar belajar dengan cekap tetapi juga untuk membawa mereka kepada pemikiran kritis, membantu mereka membina sudut pandangan mereka tentang dunia ini. Kaedah pengajaran konstruktivisme merupakan tema utama carta. Ia percaya walaupun dunia wujud secara objektif, setiap orang mempunyai pandangan mereka tentang dunia itu sendiri. Teori pembelajaran konstruktivisme berpendapat bahawa pembelajaran adalah untuk membimbing pelajar membina pengalaman baharu daripada pengalaman asal.
Bahagian 3. Cara Menggunakan Carta KWL
Anda perlu mencari helaian yang dibahagikan kepada 3 bahagian, "Tahu", "Nak tahu", dan "Belajar". Mulakan dengan bahagian "Tahu"; anda perlu membuat sumbang saran terlebih dahulu, cuba mengumpul semua maklumat yang anda fahami. Langkah ini membantu anda untuk mengaktifkan mesej terdahulu, mengelakkan pemerolehan pengetahuan berulang dan anda boleh menyemak sama ada ia betul apabila anda mencari pengetahuan baharu.
Kita boleh mengalihkan pandangan kita ke bahagian seterusnya (Nak tahu), iaitu bahagian terpenting dari keseluruhan prosedur. Anda boleh mengumpul masalah dan kesukaran yang anda temui dalam kes harian, mencari maklumat yang tidak terkandung dalam bahagian "K". Sesetengah orang, bagaimanapun, masih perlu mengetahui lebih lanjut tentang topik atau cara mula bertanya soalan. Kita boleh menggunakan pendekatan dalam laporan Berita: Siapa, Apa, Bila, Bagaimana dan Mengapa.
Lajur ketiga, Learned, ialah proses rumusan dan refleksi selepas menyelesaikan soalan di bahagian kedua. Ia merupakan proses pengarkiban yang penting untuk mempelajari perkara baharu. Apabila orang merekodkan apa yang telah mereka pelajari, mereka boleh melihat soalan dalam lajur 2 dan menyemak sama ada mereka kini boleh menjawab semua soalan di sana. Mereka juga boleh menambah soalan baharu. Semak lajur pertama untuk melihat sama ada sebarang ralat perlu diperbetulkan dalam maklumat yang diketahui yang mereka isikan pada mulanya. Langkah ini melengkapkan gelung tertutup lengkap daripada pengalaman sedia ada kepada pembelajaran pengetahuan baharu.
Bahagian 4. Kebaikan dan Keburukan Carta KWL
Kebaikan
• Mempunyai Gambar yang Jelas tentang maklumat Diketahui
Ia membantu orang mengingat kembali perkara yang telah mereka ketahui tentang sesuatu topik, yang boleh menjadikan maklumat baharu lebih berkaitan dan lebih mudah difahami.
• Matlamat Jelas Disediakan
Bahagian •W• memerlukan orang ramai bertanya kepada diri sendiri apakah matlamat yang ingin mereka capai supaya soalan tersebut memainkan peranan sebagai pemandu pelancong untuk membawa mereka ke arah yang betul. Membolehkan mereka mengetahui apa dan bagaimana untuk melakukannya.
• Menggalakkan Rasa ingin tahu dan Motivasi
Memberi tumpuan kepada perkara yang pelajar ingin tahu merangsang rasa ingin tahu dan motivasi intrinsik, yang boleh menjadi sangat penting dalam pendidikan dewasa, di mana pelajar sering mempunyai matlamat tertentu.
• Menjejaki Hasil Pembelajaran
Merakam maklumat yang telah mereka pelajari, elemen penting kedua dalam kemajuan pembelajaran mungkin sukar bagi seseorang yang memerlukan bantuan dengan meringkaskan mesej, namun ia membantu mereka mengukuhkan pengetahuan untuk kesan yang panjang dan menjadikan mereka kurang mungkin lupa.
• Pemikiran Reflektif dan Memudahkan Kerja Kumpulan
Ia membantu orang dewasa merenung proses pembelajaran mereka, mengukuhkan pengetahuan baharu dan membantu dalam pengekalan. Ia memberi orang ramai pandangan pada persembahan Sebelum dan Selepas mereka, merangsang rasa pencapaian mereka dan memberi mereka sikap yang lebih positif. Apabila menggunakan carta KWL, ia biasanya memerlukan sekumpulan orang untuk berbincang, dan dengan itu, ia menyediakan platform yang pelbagai untuk bertukar-tukar idea antara satu sama lain dan memupuk pembelajaran dan perbincangan kolaboratif, memanfaatkan pelbagai pengalaman dan perspektif pelajar dewasa.
Keburukan
• Memakan Masa
Ia biasanya memerlukan lebih banyak masa daripada melakukan rancangan mudah. Ia perlu melalui 3 langkah untuk menyelesaikan carta. Ia termasuk perbincangan, sumbang saran, mencari maklumat di Internet, dsb. Oleh itu, proses mengisi carta boleh mengambil masa yang ketara, yang mungkin menjadi kekangan bagi mereka yang pantas atau mempunyai masa lapang yang terhad.
• Respons Cetek
Sesetengah orang mungkin tidak peduli atau tidak mahu melakukannya. Pelajar, sebagai contoh, kurang berkemungkinan melakukannya sendiri. Kebanyakan mereka diminta oleh ibu bapa untuk melakukannya. Mereka mungkin akan memberikan jawapan dan soalan sambil lewa hanya untuk bermain tadi. Analisis KLW sukar untuk ibu bapa mengetahui sama ada kandungan ini adalah perkara sebenar dalam fikiran anak-anak. Oleh itu, ia tidak sesuai untuk mereka yang terlalu muda, tidak mempunyai kawalan diri dan mempunyai kemahuan yang lemah.
• Pengukuhan Salah Tanggapan
• Terlalu menekankan Kepentingan Peribadi
Memfokuskan terlalu banyak pada perkara yang ingin diketahui oleh pelajar mungkin menyebabkan pengabaian bahagian kurikulum yang penting tetapi kurang menarik serta-merta. Sebagai contoh, seorang lelaki ingin mempelajari sesuatu tentang Internet, kemudian dia menulis soalannya mengenainya. Beberapa soalan, bagaimanapun, mungkin terlepas semasa prosedur ini. Dalam kemajuan pembelajaran, dia hanya akan menumpukan pada masalah yang dinyatakan pada carta, tanpa melihat sebarang maklumat lain walaupun ia mungkin berguna dan kritikal.
Bahagian 5. Cara Membuat Carta KWL Menggunakan MindOnMap
Carta KWL melibatkan proses mudah yang meningkatkan penglibatan dan pembelajaran orang ramai dengan menstrukturkan pengetahuan dan soalan mereka. Tetapi membuat carta sedemikian mungkin sukar bagi sesetengah orang, mengelirukan mereka tentang di mana saya harus bermula? Bagaimanakah saya boleh menjadikannya jelas dan boleh difahami? MindOnMap boleh dianggap sebagai pilihan yang sangat baik kerana mempunyai banyak ciri yang praktikal tetapi boleh difahami. Sekarang, mari kita lihat cara membuat Carta KWL menggunakan MindOnMap.
ciri-ciri
• Kedua-dua apl dalam talian dan tempatan disokong
• Tema dan gaya yang berbeza disediakan
• Versi sejarah dipelihara dengan baik
• Percuma untuk menggunakan kebanyakan fungsi
Langkah-langkah Operasi
Cari web MindOnMap, dan anda boleh melihat ia mempunyai 2 bentuk berbeza: Dalam Talian dan Muat Turun. Klik "Buat Dalam Talian".
Bahagian 6. Soalan Lazim Carta KWL
Apakah teknik KWL digunakan?
Ia pada asalnya direka untuk pelajar membantu mereka mengaktifkan pengetahuan, menetapkan matlamat pembelajaran, dsb. Tetapi ia juga boleh digunakan dalam sektor lain, seperti perniagaan, mesyuarat dan pembelajaran seminar.
Apakah jenis penilaian carta KWL, dan mengapa?
Carta KWL ialah alat penilaian formatif yang serba boleh dan dinamik yang menyediakan pelbagai tujuan dalam proses pembelajaran.
Apakah contoh KWL?
Di sekolah, KWL sering digunakan untuk mengajar dan belajar. Bagi guru, mereka mengenali pelajar. Bagi pelajar, mereka belajar ilmu.
Adakah carta KWL pemikiran kritikal?
Ya, ia membolehkan orang ramai berfikir dengan bebas dengan menulis apa sahaja yang mereka ingin tahu tanpa apa yang orang lain fikirkan. Bahagian Learned menjana pemikiran orang tentang objek, mewujudkan persekitaran terpencil untuk dipertimbangkan.
Kesimpulan
Dalam artikel ini, kami telah menggambarkan: apakah itu Carta KWL, cara menggunakan carta KWL, dan sebagainya. Strategi KWL boleh digunakan dalam banyak domain, termasuk pendidikan, perniagaan, seminar, mesyuarat, dsb. Ia bukan sahaja menawarkan kita petunjuk untuk diikuti tetapi juga membawa kita kepada pemikiran kritis, kerjasama dan sebagainya. Walau bagaimanapun, seseorang mungkin memerlukan penjelasan semasa membuat carta sedemikian. Oleh itu, MindOnMap boleh dianggap sebagai pendekatan yang cekap untuk membantu anda menyelesaikan carta dengan baik dan pantas. Selain itu, anda boleh menggunakannya untuk berurusan dengan perancang pasukan, carta interpersonal, laporan syarikat, dll. Alat dalam talian yang hebat! Nak cuba sekarang? Mulakan dunia baru anda MindOnMap!
