KWL diagramma, tavs glābējs?

Kopš ieiešanas 20. gadsimtā, kad tika izgudroti datori un internets, pie mums ir nācis daudz jaunu zināšanu. Katrs mūsdienu iedzīvotājs var piekļūt milzīgajai zināšanu datubāzei tiešsaistē, un tāpēc daudziem no viņiem katru dienu ir jāiegūst milzīgi ziņojumi. Tomēr tiem ir grūtības mācīties. Viņiem jāiemācās saprast un kāds ir visefektīvākais veids, kā to izdarīt. Tātad problēmas risināšanai radās tādi ceļveži kā KWL diagramma un tās stratēģijas. Tagad noskaidrosim kas ir KWL diagramma.

• 1. daļa. Kāda ir KWL nozīme?
• 2. daļa: Kad mums vajadzētu izmantot KWL stratēģiju?
• 3. daļa: Kā lietot KWL diagrammu?
• 4. daļa: KWL diagrammas plusi un mīnusi
• 5. daļa: Kā izveidot KWL diagrammu, izmantojot MindOnMap
• 6. daļa: KWL diagrammas bieži uzdotie jautājumi

1. daļa. Kāda ir KWL nozīme?

KWL diagramma ir grafisks organizators, kas izstrādāts, lai palīdzētu skolēniem mācīties, ierakstot to, ko skolēni zina, vēlas uzzināt un ir iemācījušies par kādu problēmu vai tēmu. KWL nozīme ir izdalīta zemāk.

• K (Zināt): šajā daļā studentiem būs jāpieraksta tas, kas jau ir zināms par aktuālām tēmām vai jautājumiem, nosakot mācību posmu jaunām zināšanām un arī skolotājiem, lai viņi varētu iegūt vispārīgu norādījumu, kā vadīt klasē.

• W (Vēlos uzzināt): kā norāda nosaukums, šis posms ir paredzēts nezināmām lietām. Studentiem ir jāpieraksta savi jautājumi un viss, ko viņi vēlas zināt vai nesaprot, lai izvirzītu mērķi turpmākajā mācību procesā.

• L (Apgūts): Pēc mācību procesa skolēni pierakstīs apgūto, izdarot secinājumus vai domu karti. Tas viņiem palīdzēs labāk izprast jaunas zināšanas. Tas var ne tikai apkopot jauniegūtās zināšanas diagrammā, bet arī nostiprināt tās ilgtermiņa efektam. Šeit ir piemērs tam, kas ir KWL izglītībā:

2. daļa. Kad mums vajadzētu izmantot KWL stratēģiju?

Tātad, pēc tam, kad zināt, kas tas ir, ir svarīgi uzzināt, kad to lietot. Sākumā tas ir piemērots, kad veidojat plānu vai sākat darīt kaut ko, ko nekad iepriekš neesat darījis.

KWL nākotnes plānošanā. Piemēram, puisis vēlas apgūt ekonomikas kursu, bet viņam vēl ir jāizlemj, ar ko sākt, kādus sasniegumus viņš vēlas sasniegt un kā to paveikt. Tajā laikā var apsvērt KWL diagrammas izveidi. Pirmkārt, viņam ir jāizdomā, ko viņš jau zina. Pēc tam uzskaitiet problēmas, kuras viņam ir vajadzīgas, lai tās saprastu un ar kurām viņš bieži saskaras. Visbeidzot, pabeidziet nodarbības, lai uzzinātu, ko viņš ir iemācījies. Pēc visām šīm procedūrām viņš no apjukuma pārvērtīsies skaidrā.

KWL izglītībā. Tikmēr tas ir ļoti piemērots izglītības jomai. KWL diagrammas izgudrotājs, cilvēks, vārdā Donna Ogle, kurš specializējas akadēmiskajā jomā, to izstrādāja 1986. gadā. Tās mērķis ir labi kalpot studentiem, nodrošinot domāšanas paradigmu, ko izmanto mācību procesā, kad students vai cilvēku grupa ir domāt vai apspriest kādu tēmu. Izpratnes stratēģija, kas sākotnēji tika ieviesta klasē, lai aktivizētu pamatzināšanas pirms lasīšanas, ir pilnībā orientēta uz studentu.

Turklāt KWL diagrammas mērķis ir ne tikai palīdzēt studentiem efektīvi mācīties, bet arī virzīt viņus uz kritisku domāšanu, palīdzot viņiem veidot savu skatījumu uz šo pasauli. Konstruktīvisma mācību metode ir diagrammas galvenā centrālā tēma. Tā uzskata, ka, lai gan pasaule pastāv objektīvi, katram ir savs viedoklis par pašu pasauli. Konstruktīvisma mācīšanās teorija uzskata, ka mācīšanās ir virzība studentiem veidot jaunu pieredzi no sākotnējās pieredzes.

3. daļa. Kā lietot KWL diagrammu

4. daļa. KWL diagrammas plusi un mīnusi

Pros

• Ir skaidrs zināmās informācijas attēls

Tas palīdz cilvēkiem atcerēties to, ko viņi jau zina par tēmu, kas var padarīt jaunu informāciju pieejamāku un vieglāk saprotamu.

• Tiek nodrošināts skaidrs mērķis

•W• daļā cilvēkiem ir jājautā sev, kādus mērķus viņi vēlas sasniegt, lai šie jautājumi pildītu ceļveža lomu, lai virzītu viņus pareizajā virzienā. Ļaujiet viņiem zināt, ko un kā darīt.

• Veicina zinātkāri un motivāciju

Koncentrēšanās uz to, ko izglītojamie vēlas zināt, veicina zinātkāri un iekšējo motivāciju, kas var būt īpaši svarīgi pieaugušo izglītībā, kur izglītojamajiem bieži ir konkrēti mērķi.

• Izseko mācību rezultātiem

Iegūstot informāciju, ko viņi ir iemācījušies, otrs izšķirošais mācību progresa elements var būt sarežģīts kādam, kam nepieciešama palīdzība ziņojumu apkopošanā, tomēr tas palīdz nostiprināt zināšanas, lai iegūtu ilgstošu efektu, un mazina aizmirstības iespēju.

• Reflektīva domāšana un atvieglo grupu darbu

Tas palīdz pieaugušajiem pārdomāt savu mācību procesu, nostiprinot jaunas zināšanas un palīdzot saglabāt. Tas ļauj cilvēkiem ieskatīties viņu priekšnesumos pirms un pēc, rosinot viņu sasnieguma sajūtu un radot pozitīvāku attieksmi. Izmantojot KWL diagrammu, parasti ir nepieciešama cilvēku grupa, lai apspriestu, un tādējādi tā nodrošina daudzveidīgu platformu ideju apmaiņai savā starpā un kopīgu mācīšanos un diskusiju veicināšanai, izmantojot dažādu pieaugušo izglītojamo pieredzi un perspektīvas.

Mīnusi

• laikietilpīgs

Parasti tam nepieciešams vairāk laika nekā vienkārša plāna izpildei. Lai pabeigtu diagrammu, ir jāveic 3 darbības. Tas ietver diskusijas, prāta vētras, informācijas atrašanu internetā utt. Tāpēc diagrammas aizpildīšanas process var aizņemt ievērojamu laiku, kas var būt ierobežojums tiem, kuriem ir ātrs temps vai ir ierobežots brīvais laiks.

• Virspusējas atbildes

Dažiem cilvēkiem tas var nerūpēties vai pat nevēlēties to darīt. Piemēram, studenti, visticamāk, to dara paši. Lielākajai daļai no viņiem to lūdz vecāki. Viņi, iespējams, sniegs precīzas atbildes un jautājumus tikai par spēlēšanu agrāk. Vecākiem ir grūti noteikt KLW analīzi, vai šis saturs ir īsts bērnu prātos. Tāpēc tas nav piemērots tiem, kas ir pārāk jauni, kuriem nav paškontroles un kuriem ir vājš gribasspēks.

• Maldu priekšstatu nostiprināšana

• Pārmērīgs personisko interešu uzsvars

Pārāk liela koncentrēšanās uz to, ko izglītojamie vēlas zināt, var novest pie tā, ka tiek atstātas novārtā būtiskas, bet mazāk pievilcīgas mācību programmas daļas. Piemēram, vīrietis vēlas kaut ko uzzināt par internetu, tad viņš pieraksta savus jautājumus par to. Tomēr šīs procedūras laikā daži jautājumi var tikt izlaisti. Mācību gaitā viņš koncentrēsies tikai uz diagrammā minētajām problēmām, neievērojot jebkuru citu informāciju, lai gan tā varētu būt noderīga un kritiska.

5. daļa. Kā izveidot KWL diagrammu, izmantojot MindOnMap

KWL diagramma ietver vienkāršu procesu, kas uzlabo cilvēku iesaistīšanos un mācīšanos, strukturējot viņu zināšanas un jautājumus. Taču šādas diagrammas izveidošana dažiem cilvēkiem var būt sarežģīta, radot viņiem neizpratni par to, ar ko man sākt? Kā es varu tos padarīt skaidrus un saprotamus? MindOnMap var uzskatīt par lielisku izvēli, jo tai ir daudz praktisku, bet saprotamu funkciju. Tagad redzēsim, kā izveidot KWL diagrammu, izmantojot MindOnMap.

Iespējas

• Tiek atbalstītas gan tiešsaistes, gan vietējās lietotnes

• Tiek nodrošinātas dažādas tēmas un stili

• Vēstures versija ir labi saglabāta

• Lielāko daļu funkciju var izmantot bez maksas

Darbības soļi

6. daļa. KWL diagrammas bieži uzdotie jautājumi