Nexşeya KWL, Xilaskarê we?
Ji dema ku ketine sedsala 20-an dema ku PC û Înternet hatin îcadkirin, gelek zanyariyên nû ber bi me ve diçin. Her hemwelatiyek nûjen dikare xwe bigihîne databasa zanîna mezin a serhêl, û bi vî rengî, gelek ji wan neçar in ku her roj peyamên girseyî bistînin. Lê belê, ji bo hînbûnê zehmetiyên wan hene. Pêdivî ye ku ew fêr bibin ka meriv çawa fêm dike û awayê kirina herî bikêr çi ye. Ji ber vê yekê, rêberên mîna Xefika KWL û stratejiyên wê ji bo çareserkirina pirsgirêkê çêbûn. Naha, em fêr bibin Chart KWL çi ye.
- Beş 1: Wateya KWL çi ye?
- Beş 2: Kengî Divê Em Stratejiya KWL bikar bînin?
- Beş 3: Meriv çawa nexşeyek KWL bikar tîne?
- Beş 4: Pêşniyaz û Neybên Nexşeya KWL
- Beş 5: Meriv çawa bi karanîna MindOnMap nexşeya KWL çêdike
- Beş 6: Pirs û Pirsên Xefika KWL
Beş 1. Wateya KWL çi ye?
Nexşeya KWL organîzatorek grafîkî ye ku hatî pêşve xistin da ku ji xwendekaran re bibe alîkar ku bi tomarkirina tiştên ku xwendekar Dizanin, Dixwazin zanibin û li ser pirsgirêkek an mijarek Fêr bûne fêr bibin. Wateya KWL li jêr tê veqetandin.
• K (Zanîn): Ev beş dê ji xwendekaran bixwaze ku tiştên ku jixwe di derbarê mijarên an mijarên heyî de têne zanîn binivîsin, ji bo zanîna nû û hem jî ji bo mamosteyan qonaxek fêrbûnê saz bikin da ku ew bibin xwediyê rêgezek giştî ku meriv çawa karek bi rê ve bibe. sinif.
• W (Dixwazin bizanim): Wekî ku ji navê wê jî diyar e, ev qonax ji bo tiştên nenas hatiye çêkirin. Pêdivî ye ku xwendekar pirsên xwe û her tiştê ku ew dixwazin zanibin an fam nekin ji bo danîna armancek di prosedûra hînbûnê de tomar bikin.
• L (Fêrbûn): Piştî pêvajoya hînbûnê, xwendekar dê tiştên ku hîn bûne tomar bikin, encamek an jî nexşeyek hişê çêbikin. Ew ê ji wan re bibe alîkar ku zanîna nû baştir fam bikin. Ew ne tenê dikare zanyariyên ku nû hatine bidestxistin di nexşeyek de berhev bike lê ji bo bandora dirêj-dirêj wê xurt bike. Li vir mînakek e ku di perwerdehiyê de KWL çi ye:
| K (Bizane) | W (Dixwazin zanibin) | L (Fêrbûn) |
| Têlê tungsten dikare ji bo ampûlên ronahiyê were bikar anîn | Wire tungsten çawa dixebite? | Voltaj wê heta 2000 pileyî germ dike, sor dişewitîne ji ber vê yekê dibiriqe |
| Edison ampûl îcad kir | Çima nahele? | Ew qas germ e ku têlên tungsten rasterast sublim dibe. |
Beş 2. Divê Kengî Em Stratejiya KWL bikar bînin?
Ji ber vê yekê, piştî zanîna taybetmendiyên bingehîn ên wê çi ye, fêrbûna kengê karanîna wê jî girîng e. Ji bo destpêkê, gava ku hûn plansaziyek sêwiran dikin an dest bi kirina tiştek ku we berê qet nekiriye guncan e.
KWL di plansaziya pêşerojê de. Mînakî, zilamek dixwaze qursek aboriyê hebe, lê wî hîna biryar nedaye ku ew ji ku dest pê bike, ew dixwaze bigihîje çi destkeftiyan û çawa wê bike. Wê demê, çêkirina nexşeyek KWL dikare were hesibandin. Pêşîn, ew hewce dike ku ew zanibe ku ew jixwe dizane. Dûv re, pirsgirêkên ku jê re têgihiştina alîkariyê hewce dike û pir caran pê re hevdîtin dike navnîş bikin. Di dawiyê de, dersan biqedînin ku hûn fêr bibin ka ew çi fêr bûye. Piştî van hemî proseduran, ew ê xwe ji tevliheviyê berbi zelaliyê vegerîne.
KWL di perwerdehiyê de. Di vê navberê de, ew ji bo qada perwerdehiyê pir maqûl e. Dahênerê nexşeya KWL, zilamek bi navê Donna Ogle, ku di warê akademîk de pispor e, ew di sala 1986-an de pêşxist. Armanca wê ew e ku meriv baş ji xwendekaran re xizmet bike, paradîgmayek ramanê peyda dike ku di pêvajoya fêrbûnê de dema ku xwendekarek an komek mirov tê bikar anîn. difikire an jî li ser mijarekê nîqaş dike. Stratejiya têgihiştinê ya ku bi eslê xwe di polê de hatî destnîşan kirin ku berî xwendinê zanîna paşîn çalak bike bi tevahî xwendekar-navend e.
Di heman demê de, Nexşeya KWL ne tenê ew e ku ji xwendekaran re bibe alîkar ku bi bandor bixwînin lê di heman demê de wan berbi ramana rexneyî ve dibe, ji wan re dibe alîkar ku nêrîna xwe ya vê dinyayê ava bikin. Rêbaza hînkirina avaker mijara sereke ya nexşeyê ye. Ew bawer dike ku her çend cîhan bi rengekî objektîf hebe jî, her kes nêrîna xwe ya li ser cîhanê bixwe heye. Teoriya fêrbûna konstruktîfîzmê digire ku fêrbûn ew e ku rêberiya xwendekaran bike da ku ezmûnên nû ji ezmûna xwerû ava bikin.
Beş 3. Meriv çawa nexşeyek KWL bikar tîne
Pêdivî ye ku hûn pelek bibînin ku li 3 beşan hatî dabeş kirin, "Zan", "Dixwaze bizanibe" û "Fêrbûn". Bi beşa "Zanîn" dest pê bikin; hûn hewce ne ku pêşî li mêjûya xwe xwedî derbikevin, hewl bidin ku hemî agahdariya ku we fam kiriye berhev bike. Ev gav ji we re dibe alîkar ku hûn peyamên berê çalak bikin, ji wergirtina zanîna dubare dûr bixin, û hûn dikarin dema ku hûn li zanîna nû digerin rast in kontrol bikin.
Em dikarin çavê xwe biguhezînin beşa paşîn (Dixwazin bizanim), ku beşa herî girîng a tevahiyê pêvajoyê ye. Hûn dikarin pirsgirêk û zehmetiyên ku hûn di rewşên rojane de rûdinin berhev bikin, agahdariya ku di beşa "K" de tune ne bibînin. Lêbelê, hin kes hîn jî hewce ne ku li ser mijarê bêtir fêr bibin an meriv çawa dest bi pirsan dikin. Em dikarin di raporên Nûçeyan de nêzîkatiyên bikar bînin: Kî, Çi, Kengî, Çawa û Çima.
Stûna sêyem, Fêrbûn, pêvajoya kurtebirr û rahijandinê ye piştî çareserkirina pirsên beşa duyem. Ew ji bo fêrbûna tiştên nû pêvajoyek arşîvkirina bingehîn e. Dema ku mirov tiştên ku hîn bûne tomar dikin, ew dikarin li pirsên stûna 2-an binihêrin û kontrol bikin ka ew niha dikarin li wir bersiva hemî pirsan bidin. Ew dikarin pirsên nû jî zêde bikin. Stûna yekem binihêrin da ku bibînin ka gelo di agahdariya naskirî ya ku wan di destpêkê de tije kirine de pêdivî ye ku xelet were rast kirin. Ev gav ji ezmûna heyî heya fêrbûna zanîna nû çerxek girtî ya bêkêmasî temam dike.
Beş 4. Pros û Neyzayên KWL Chart
Pros
• Wêneyek Zelal a Agahiyên Naskirî hebin
Ew ji mirovan re dibe alîkar ku tiştên ku berê di derbarê mijarekê de dizanin bi bîr bînin, ku dikare agahdariya nû têkildartir û hêsantir bike.
• Armanc Zelal tê pêşkêş kirin
Beşa •W• hewce dike ku mirov ji xwe bipirse ka ew dixwazin bigihîjin kîjan armancan da ku ew pirs rola rêberê gerê bilîzin ku wan ber bi riya rast ve bibe. Destûrê bide wan ku bizanibin çi û çawa bikin.
• Meraq û Motîvasyonê pêş dixe
Balkêşkirina li ser tiştê ku xwendekar dixwazin zanibin meraq û motîvasyona hundurîn teşwîq dike, ku dikare bi taybetî di perwerdehiya mezinan de girîng be, ku xwendekar bi gelemperî xwedan armancên taybetî ne.
• Encama Fêrbûnê dişopîne
Tomarkirina agahdariya ku ew fêr bûne, hêmana duyemîn a girîng di pêşkeftina fêrbûnê de dibe ku ji bo kesê ku hewceyê alîkariyê bi kurtkirina peyaman e dijwar be, di heman demê de ew ji wan re dibe alîkar ku zanyariyê ji bo bandorek dirêj xurt bikin û wan kêmtir ji bîr bike.
• Ramana Reflektîf û Xebata Komê Asantir dike
Ew ji mezinan re dibe alîkar ku li ser pêvajoya fêrbûna xwe bifikirin, zanîna nû xurt bike û di ragirtinê de bibe alîkar. Ew nihêrînek li performansên wan ên Berî û Paşê dide mirovan, hesta wan a serfiraziyê teşwîq dike û helwestek erênîtir dide wan. Dema ku nexşeya KWL bikar tîne, ew bi gelemperî hewce dike ku komek mirov nîqaş bikin, û bi vî rengî, ew platformek cihêreng peyda dike da ku ramanan bi hev re biguhezînin û fêrbûn û nîqaşa hevkariyê pêşve bibin, ezmûn û perspektîfên cihêreng ên xwendekarên mezin bikar bînin.
Cons
• Dema-dixwe
Bi gelemperî ji kirina plansaziyek hêsan bêtir dem hewce dike. Pêdivî ye ku ew 3 gavan derbas bike da ku nexşeyek biqedîne. Di nav xwe de nîqaş, bahozkirina mêjî, dîtina agahiyan li ser Înternetê, hwd. Ji ber vê yekê, pêvajoya dagirtina nexşeyê dikare demek girîng bigire, ku dibe astengek ji bo wan kesên ku lez û bez in an dema xwe ya vala kêm in.
• Bersivên Serpêhatî
Dibe ku hin kes eleqedar nebin an jî nexwazin wê bikin. Mînakî, xwendekar kêm in ku wê bi serê xwe bikin. Piraniya wan ji hêla dêûbavan ve têne xwestin ku ew bikin. Ew ê belkî ji bo lîstina berê bersiv û pirsan bidin. Analîzkirina KLW ji dêûbavan re dijwar e ku bibêjin gelo ev naverok di hişê zarokan de tiştek rast in. Ji ber vê yekê, ji bo kesên ku pir ciwan in, ne xwedan xwekontrol in û xwedî îradeya qels in ne guncaw e.
• Bihêzkirina Têgihiştinên şaş
• Zêdeyî giranî li ser Berjewendiyên Kesane
Zêde balkişandina li ser tiştê ku xwendekar dixwazin zanibin dibe ku bibe sedema îhmalkirina beşên bingehîn ên qursê lê kêm yekser balkêş. Mesela, mirovek dixwaze li ser Înternetê tiştekî hîn bibe, paşê ew pirsên xwe yên li ser wê dinivîse. Lêbelê, hin pirs dikarin di vê pêvajoyê de winda bibin. Di pêşkeftina fêrbûnê de, ew ê tenê balê bikişîne ser pirsgirêkên ku li ser nexşeyê hatine behs kirin, her çend ew bikêr û krîtîk bin jî çavê agahdariya din bigire.
Beş 5. Meriv çawa bi karanîna MindOnMap grafika KWL çêbike
Nexşeya KWL pêvajoyek rasterast vedihewîne ku bi sazûmana zanyarî û pirsên wan ve tevlêbûn û fêrbûna mirovan zêde dike. Lê çêkirina nexşeyek wusa dibe ku ji bo hin kesan dijwar be, wan tevlihev bikin ka ez ji ku derê dest pê bikim? Ez çawa dikarim wan zelal û fêm bikim? MindOnMap dikare ji bo xwedan taybetmendiyên pir, pratîkî lê têgihîştî vebijarkek hêja were hesibandin. Naha, em bibînin ka meriv çawa bi karanîna MindOnMap nexşeyek KWL çêdike.
Features
• Hem serhêl û hem jî sepanên herêmî têne piştgirî kirin
• Mijar û şêwazên cihê têne pêşkêş kirin
• Guhertoya dîrokê baş hatiye parastin
• Bikaranîna piraniya fonksiyonan belaş e
Gavên Operating
Malperê bibînin MindOnMap, û hûn dikarin bibînin ku ew 2 formên cûda hene: Serhêl û Daxistin. Bikirtînin "Create Online".
Beş 6. Pirs û Pirsên Xefika KWL
Teknîka KWL ji bo çi tê bikar anîn?
Ew bi eslê xwe ji bo xwendekaran hatî sêwirandin ku ji wan re dibe alîkar ku zanînê çalak bikin, armancên fêrbûnê destnîşan bikin, hwd. Lê ew dikare di beşên din de jî were bikar anîn, mîna karsazî, civîn û fêrbûna semîneran.
Nexşeya KWL çi celeb nirxandinê ye, û çima?
Nexşeya KWL amûrek nirxandina çêker a piralî û dînamîkî ye ku di pêvajoya fêrbûnê de gelek armancan xizmet dike.
Mînaka KWL çi ye?
Di dibistanan de, KWL bi gelemperî hem ji bo hînkirin û hem jî fêrbûnê tê bikar anîn. Ji bo mamosteyan, ew xwendekaran nas dikin. Ji bo xwendekaran, ew fêrî zanînê dibin.
Ma nexşeyek KWL ramana krîtîk e?
Erê, ew dihêle ku mirov bi azadî bifikire bi nivîsandina tiştên ku ew li ser meraq dikin bêyî ku yên din çi difikirin. Beşa Fêrbûyî ramanên mirovan li ser tiştekî çêdike, hawîrdorek veqetandî ji bo fikirînê diafirîne.
Xelasî
Di vê gotarê de, me destnîşan kir: Nexşeya KWL çi ye, meriv çawa nexşeyek KWL bikar tîne, û hwd. Stratejiya KWL dikare di gelek domanan de were bikar anîn, di nav de perwerdehî, karsazî, semîner, civîn û hwd. Ew ne tenê ronahiyek ku em bişopînin pêşkêşî me dike lê di heman demê de me berbi ramana rexneyî, hevkariyê û hwd. Lêbelê, dibe ku kesek dema ku nexşeyek wusa çêbike hewceyê zelalkirinê be. Ji ber vê yekê, MindOnMap dikare wekî nêzîkatiyek bikêr were hesibandin ku ji we re bibe alîkar ku hûn nexşeyê xweş û bilez biqedînin. Di heman demê de, hûn dikarin wê bikar bînin da ku bi plansazkerê tîmê, nexşeya navpersonal, rapora pargîdanî, hwd re mijûl bibin. Çi amûrek serhêl a hêzdar! Dixwazin wê niha biceribînin? Dinyaya xwe ya nû tê de dest pê bikin MindOnMap!
