Gráfico KWL, o teu salvador?

Desde que entramos no século XX, cando se inventaron o PC e Internet, houbo unha gran cantidade de novos coñecementos que nos achegaron. Todos os cidadáns modernos poden acceder á enorme base de datos de coñecemento en liña e, polo tanto, moitos deles teñen que adquirir mensaxes masivas todos os días. Uns, con todo, teñen dificultades para aprender. Necesitan aprender a entender e cal é a forma máis eficiente de facelo. Así, guías como o KWL Chart e as súas estratexias naceron para resolver o problema. Agora, imos descubrir que é o gráfico KWL.

• Parte 1: Cal é o significado de KWL?
• Parte 2: Cando debemos utilizar a estratexia KWL?
• Parte 3: Como usar un gráfico KWL?
• Parte 4: os pros e os contras do gráfico KWL
• Parte 5: Como facer un gráfico KWL usando MindOnMap
• Parte 6: preguntas frecuentes do gráfico KWL

Parte 1. Cal é o significado de KWL?

Un gráfico KWL é un organizador gráfico desenvolvido para axudar aos estudantes a aprender rexistrando o que os estudantes saben, queren saber e aprenderon sobre un problema ou tema. O significado de KWL está separado a continuación.

• K (Saber): Esta parte vai esixir que os estudantes escriban o que xa se sabe sobre temas ou cuestións actuais, establecendo unha etapa de aprendizaxe para novos coñecementos e tamén para o profesorado para que teñan unha orientación xeral sobre como levar a cabo un clase.

• W (Quere saber): como o seu nome indica, esta etapa está deseñada para cousas descoñecidas. Os estudantes deben rexistrar as súas preguntas e calquera cousa que queiran saber ou non entendan para establecer un obxectivo no proceso de aprendizaxe posterior.

• L (Aprendido): Despois do proceso de aprendizaxe, o alumnado rexistrará o aprendido, elaborando unha conclusión ou un mapa mental. Axudaralles a comprender mellor os novos coñecementos. Non só pode resumir os coñecementos recentemente adquiridos nun gráfico, senón que tamén pode reforzalos para lograr un efecto a longo prazo. Aquí tes un exemplo do que é KWL na educación:

Parte 2. Cando debemos utilizar a estratexia KWL?

Entón, despois de coñecer as características básicas do que é, tamén é fundamental aprender cando usalo. Para comezar, é axeitado cando estás a deseñar un plan ou comezar a facer algo que nunca fixeches antes.

KWL na planificación futura. Un mozo, por exemplo, quere ter un curso de economía, pero aínda ten que decidir por onde debe comezar, que tipo de logros quere acadar e como facelo. Nese momento, pódese ter en conta facer un gráfico KWL. En primeiro lugar, ten que descubrir o que xa sabe. A continuación, enumera os problemas que necesita axuda para comprender e que se atopan con frecuencia. Finalmente, conclúe as leccións para descubrir o que aprendeu. Despois de todos estes procedementos, pasará de confuso a claro.

KWL en educación. Mentres tanto, é moi axeitado para o ámbito educativo. O inventor do KWL Chart, un home chamado Donna Ogle, especializado no ámbito académico, desenvolveuno en 1986. O seu propósito é servir ben aos estudantes, proporcionando un paradigma de pensamento usado no proceso de aprendizaxe cando un estudante ou un grupo de persoas están pensar ou discutir un tema. A estratexia de comprensión introducida orixinalmente na aula para activar os coñecementos previos antes da lectura está totalmente centrada no alumno.

Ademais, o gráfico KWL non só serve para axudar aos estudantes a estudar de forma eficiente, senón tamén para levalos a un pensamento crítico, axudándoos a construír o seu punto de vista deste mundo. O método de ensino constructivista é o principal tema central do cadro. Cre que aínda que o mundo existe obxectivamente, cada un ten o seu punto de vista do propio mundo. A teoría da aprendizaxe do constructivismo sostén que a aprendizaxe é guiar aos estudantes a construír novas experiencias a partir da experiencia orixinal.

Parte 3. Como usar un gráfico KWL

Parte 4. Os pros e os contras do gráfico KWL

Pros

• Ter unha imaxe clara da información coñecida

Axuda ás persoas a recordar o que xa saben sobre un tema, o que pode facer que a nova información sexa máis fácil de entender e de relacionarse.

• Ofrécese un obxectivo claro

A parte •W• esixe que a xente se pregunte a que metas quere acadar para que esas preguntas fagan o papel de guía turístico para guialos na dirección correcta. Permítales saber que e como facelo.

• Fomenta a Curiosidade e a Motivación

Centrarse no que os alumnos queren saber estimula a curiosidade e a motivación intrínseca, o que pode ser especialmente importante na educación de adultos, onde os alumnos adoitan ter obxectivos específicos.

• Rastrexa o resultado da aprendizaxe

Gravar a información que aprenderon, o segundo elemento crucial no progreso da aprendizaxe, pode resultar difícil para alguén que necesita axuda para resumir mensaxes, pero axúdalle a reforzar o coñecemento para lograr un efecto longo e fai que sexa menos probable que se esquezan.

• Pensamento reflexivo e facilita o traballo en grupo

Axuda aos adultos a reflexionar sobre o seu proceso de aprendizaxe, reforzando os novos coñecementos e axudando á retención. Dálle á xente unha ollada ás súas actuacións antes e despois, estimulando a súa sensación de logro e dándolles unha actitude máis positiva. Cando se utiliza o gráfico KWL, normalmente require un grupo de persoas para discutir e, polo tanto, ofrece unha plataforma diversificada para intercambiar ideas entre si e fomentar a aprendizaxe e o debate colaborativos, aproveitando as diversas experiencias e perspectivas dos estudantes adultos.

Cons

• Lento tempo

Normalmente necesita máis tempo que facer un plan sinxelo. Debe pasar por 3 pasos para rematar un gráfico. Inclúe discusións, intercambios de ideas, buscar información en Internet, etc. Polo tanto, o proceso de cubrir o cadro pode levar moito tempo, o que pode ser unha limitación para aqueles que teñen un ritmo acelerado ou teñen un tempo libre limitado.

• Respostas superficiais

Algunhas persoas poden non importarlle ou incluso non estar dispostas a facelo. Os estudantes, por exemplo, son menos propensos a facelo por conta propia. A maioría deles son solicitados polos pais para que o fagan. Probablemente darán respostas e preguntas superficiales só por xogar antes. A análise KLW é difícil para os pais saber se estes contidos son o real na mente dos nenos. Polo tanto, non é axeitado para aqueles que son demasiado novos, non teñen autocontrol e teñen unha forza de vontade débil.

• Reforzo de equívocos

• Énfase excesivo nos intereses persoais

Centrarse demasiado no que os estudantes queren saber pode levar a descoidar partes do currículo esenciais pero menos atractivas de inmediato. Por exemplo, un home quere aprender algo sobre Internet, despois escribe as súas preguntas ao respecto. Non obstante, algunhas preguntas poden perderse durante este procedemento. No progreso da aprendizaxe, só se centrará nos problemas mencionados no cadro, ignorando calquera outra información aínda que poidan ser útiles e críticas.

Parte 5. Como facer un gráfico KWL usando MindOnMap

Un gráfico KWL implica un proceso sinxelo que mellora o compromiso e a aprendizaxe das persoas estruturando os seus coñecementos e preguntas. Pero facer un gráfico deste tipo pode ser difícil para algunhas persoas, confundíndoas sobre por onde debo comezar? Como podo facelos claros e comprensibles? MindOnMap pode considerarse unha excelente opción por ter numerosas características prácticas pero comprensibles. Agora, imos ver como facer un gráfico KWL usando MindOnMap.

características

• Admítense tanto as aplicacións en liña como as locais

• Ofrécense diferentes temas e estilos

• A versión do historial está ben conservada

• É gratuíto usar a maioría das funcións

Pasos Operativos

Parte 6. Preguntas frecuentes do gráfico KWL