KWL-kaavio, Pelastajasi?
Siitä lähtien kun tulimme 1900-luvulle, jolloin PC ja Internet keksittiin, meille on ryntänyt paljon uutta tietoa. Jokaisella nykyajan kansalaisella on mahdollisuus päästä käsiksi valtavaan tietokantakokoelmaan verkossa, ja näin ollen monet heistä joutuvat hankkimaan valtavia viestejä päivittäin. Heillä on kuitenkin vaikeuksia oppia. Heidän on opittava ymmärtämään ja mikä on tehokkain tapa tehdä se. Joten oppaat, kuten KWL-kaavio ja sen strategiat, syntyivät ongelman ratkaisemiseksi. Otetaan nyt selvää mikä on KWL-kaavio.
- Osa 1: Mitä KWL tarkoittaa?
- Osa 2: Milloin meidän pitäisi käyttää KWL-strategiaa?
- Osa 3: Kuinka käyttää KWL-kaaviota?
- Osa 4: KWL-kaavion edut ja haitat
- Osa 5: KWL-kaavion tekeminen MindOnMapin avulla
- Osa 6: KWL-kaavion usein kysytyt kysymykset
Osa 1. Mikä on KWL:n merkitys?
KWL-kaavio on graafinen järjestäjä, joka on kehitetty auttamaan opiskelijoita oppimaan kirjaamalla, mitä opiskelijat tietävät, haluavat tietää ja ovat oppineet jostakin ongelmasta tai aiheesta. KWL:n merkitys on erotettu alla.
• K (Tiedä): Tämä osa vaatii opiskelijoita kirjoittamaan muistiin, mitä jo tiedetään ajankohtaisista aiheista tai ongelmista, mikä luo oppimisvaiheen uudelle tiedolle ja myös opettajille, jotta he voivat saada yleisen suunnan siitä, miten luokkaa.
• W (Haluatko tietää): Kuten nimestä voi päätellä, tämä vaihe on suunniteltu tuntemattomille asioille. Opiskelijan tulee kirjata kysymykset ja kaikki mitä he haluavat tietää tai ei ymmärrä tavoitteen asettamiseksi jatko-oppimisprosessissa.
• L (Oppittu): Oppimisprosessin jälkeen opiskelijat kirjaavat oppimansa ja tekevät johtopäätöksen tai ajatuskartan. Se auttaa heitä ymmärtämään paremmin uutta tietoa. Se ei voi vain tiivistää äskettäin hankittua tietoa kaavioon, vaan vahvistaa sitä pitkän aikavälin vaikutuksen saavuttamiseksi. Tässä on esimerkki siitä, mitä KWL on koulutuksessa:
| K (Tiedä) | W (Haluatko tietää) | L (oppinut) |
| Hehkulamppuihin voidaan käyttää volframilankaa | Kuinka volframilanka toimii? | Jännite lämmittää sen 2000 asteeseen polttaen sen punaiseksi, jolloin se hehkuu |
| Edison keksi hehkulampun | Miksi se ei sula? | Se on niin kuuma, että volframilanka sublimoituu suoraan. |
Osa 2. Milloin meidän pitäisi käyttää KWL-strategiaa?
Joten sen perusominaisuuksien tuntemisen jälkeen on myös tärkeää oppia käyttämään sitä. Aluksi se sopii, kun suunnittelet suunnitelmaa tai aloitat tekemään jotain, jota et ole koskaan tehnyt.
KWL tulevaisuuden suunnittelussa. Esimerkiksi kaveri haluaa käydä talouskurssin, mutta hän ei ole vielä päättänyt, mistä aloittaa, millaisia saavutuksia hän haluaa saavuttaa ja miten se tehdään. Tuolloin voidaan harkita KWL-kaavion tekemistä. Ensin hänen on selvitettävä, mitä hän jo tietää. Luettele sitten ongelmat, joita hän tarvitsee ymmärtämisessä ja joita hän kohtaa usein. Päätä lopuksi oppitunnit saadaksesi selville, mitä hän on oppinut. Kaikkien näiden toimenpiteiden jälkeen hän muuttaa itsensä hämmentyneestä selkeäksi.
KWL koulutuksessa. Samaan aikaan se soveltuu erittäin hyvin koulutusalalle. KWL-kaavion keksijä, akateemiseen alaan erikoistunut mies nimeltä Donna Ogle kehitti sen vuonna 1986. Sen tarkoituksena on palvella opiskelijoita hyvin tarjoamalla ajattelumallin, jota käytetään oppimisprosessissa, kun opiskelija tai ihmisryhmä on pohtia tai keskustella aiheesta. Alun perin luokkahuoneessa esitelty ymmärtämisstrategia taustatietojen aktivoimiseksi ennen lukemista on täysin oppilaskeskeinen.
Lisäksi KWL-kaavion tarkoituksena ei ole vain auttaa opiskelijoita opiskelemaan tehokkaasti, vaan myös ohjata heitä kriittiseen ajatteluun ja auttaa heitä rakentamaan näkökulmaansa tähän maailmaan. Konstruktivistinen opetusmenetelmä on kaavion keskeinen teema. Se uskoo, että vaikka maailma on olemassa objektiivisesti, jokaisella on oma näkemyksensä maailmasta itsestään. Konstruktivismin oppimisteorian mukaan oppiminen on ohjata opiskelijoita rakentamaan uusia kokemuksia alkuperäisestä kokemuksesta.
Osa 3. KWL-kaavion käyttäminen
Sinun on löydettävä taulukko, joka on jaettu kolmeen osaan: "Tiedä", "Haluatko tietää" ja "Oppinut". Aloita "Tiedä"-osasta; sinun täytyy ensin tehdä aivoriihi ja yrittää kerätä kaikki ymmärtämäsi tiedot. Tämä vaihe auttaa sinua aktivoimaan aikaisemmat viestit välttäen toistuvaa tiedonhankintaa ja voit tarkistaa, ovatko ne oikein, kun etsit uutta tietoa.
Voimme siirtää näkömme seuraavaan osaan (Haluatko tietää), joka on koko menettelyn tärkein osa. Voit kerätä päivittäisissä tapauksissa kohtaamasi ongelmat ja vaikeudet löytämällä tiedot, jotka eivät sisälly "K"-osioon. Joidenkin ihmisten on kuitenkin vielä opittava lisää aiheesta tai kuinka aloittaa kysymysten esittäminen. Voimme käyttää uutisraporteissa olevia lähestymistapoja: Kuka, mitä, milloin, miten ja miksi.
Kolmas sarake, Learned, on yhteenveto- ja pohdiskeluprosessi toisen osan kysymysten ratkaisemisen jälkeen. Se on välttämätön arkistointiprosessi uusien asioiden oppimiseen. Kun ihmiset tallentavat oppimansa, he voivat katsoa sarakkeen 2 kysymyksiä ja tarkistaa, voivatko he nyt vastata kaikkiin siellä oleviin kysymyksiin. He voivat myös lisätä uusia kysymyksiä. Tarkista ensimmäinen sarake nähdäksesi, tarvitseeko virheitä korjata tiedoissa, jotka he ovat täyttäneet alussa. Tämä vaihe täydentää täydellisen suljetun silmukan olemassa olevasta kokemuksesta uuden tiedon oppimiseen.
Osa 4. KWL-kaavion hyvät ja huonot puolet
Plussat
• Selkeä kuva tunnetuista tiedoista
Se auttaa ihmisiä muistamaan, mitä he jo tietävät aiheesta, mikä voi tehdä uudesta tiedosta suhteellista ja helpommin ymmärrettävää.
• Selkeä tavoite on annettu
•W•-osio edellyttää, että ihmiset kysyvät itseltään, mitä tavoitteita he haluavat saavuttaa, jotta nämä kysymykset toimivat oppaana ja ohjaavat heidät oikeaan suuntaan. Anna heille mahdollisuus tietää, mitä ja miten tehdä.
• Edistää uteliaisuutta ja motivaatiota
Keskittyminen siihen, mitä oppijat haluavat tietää, herättää uteliaisuutta ja sisäistä motivaatiota, mikä voi olla erityisen tärkeää aikuiskoulutuksessa, jossa oppijoilla on usein erityisiä tavoitteita.
• Seuraa oppimistuloksia
Opittujen tietojen kirjaaminen, toinen ratkaiseva elementti oppimisen edistymisessä, voi olla vaikeaa jollekin, joka tarvitsee apua viestien yhteenvedossa, mutta se auttaa häntä vahvistamaan tietoa pitkäkestoiseksi vaikutukseksi ja vähentää todennäköisyyttä unohtaa.
• Reflektiivinen ajattelu ja helpottaa ryhmätyötä
Se auttaa aikuisia pohtimaan oppimisprosessiaan, vahvistamaan uutta tietoa ja auttamaan säilyttämisessä. Se antaa ihmisille vilkaisun ennen ja jälkeen -esityksiinsä, stimuloi heidän saavutuksensa tunnetta ja antaa heille positiivisemman asenteen. KWL-kaaviota käytettäessä se vaatii yleensä ryhmän ihmisiä keskustelemaan, ja siten se tarjoaa monipuolisen foorumin vaihtaa ajatuksia keskenään ja edistää yhteistyöhön perustuvaa oppimista ja keskustelua hyödyntäen aikuisopiskelijoiden erilaisia kokemuksia ja näkökulmia.
Miinukset
• Aikaa vievää
Se vaatii yleensä enemmän aikaa kuin yksinkertaisen suunnitelman tekeminen. Sen on suoritettava 3 vaihetta kaavion viimeistelemiseksi. Se sisältää keskustelua, aivoriihiä, tiedon etsimistä Internetistä jne. Siksi kaavion täyttäminen voi viedä paljon aikaa, mikä voi olla rajoite nopeatempoisille tai rajoitetusti vapaa-aikaa käyttäville.
• Pinnalliset vastaukset
Jotkut ihmiset eivät ehkä välitä tai olla haluttomia tekemään sitä. Esimerkiksi opiskelijat eivät todennäköisesti tee sitä yksin. Useimmat heistä ovat vanhempien pyytämiä. He antavat todennäköisesti osuvia vastauksia ja kysymyksiä vain pelaamista varten. KLW-analyysistä vanhempien on vaikea sanoa, ovatko nämä sisällöt todellisia lasten mielessä. Siksi se ei sovellu niille, jotka ovat liian nuoria, joilla ei ole itsehillintää ja joilla on heikko tahdonvoima.
• Väärinkäsitysten vahvistaminen
• Henkilökohtaisten etujen liiallinen korostaminen
Liiallinen keskittyminen siihen, mitä oppijat haluavat tietää, saattaa johtaa opetussuunnitelman olennaisten mutta vähemmän houkuttelevien osien laiminlyöntiin. Esimerkiksi mies haluaa oppia jotain Internetistä, sitten hän kirjoittaa muistiin sitä koskevat kysymyksensä. Jotkut kysymykset voivat kuitenkin jäädä huomiotta tämän toimenpiteen aikana. Oppimisen edistymisessä hän keskittyy vain kaaviossa mainittuihin ongelmiin ja jättää huomioimatta kaiken muun tiedon, vaikka ne voisivat olla hyödyllisiä ja kriittisiä.
Osa 5. KWL-kaavion tekeminen MindOnMapin avulla
KWL-kaavio sisältää suoraviivaisen prosessin, joka parantaa ihmisten sitoutumista ja oppimista jäsentämällä heidän tietojaan ja kysymyksiään. Mutta tällaisen kaavion tekeminen voi olla vaikeaa joillekin ihmisille ja hämmentää heitä siitä, mistä minun pitäisi aloittaa? Miten voin tehdä niistä selkeitä ja ymmärrettäviä? MindOnMap voidaan pitää erinomaisena valinnana, koska sillä on lukuisia käytännöllisiä mutta ymmärrettäviä ominaisuuksia. Katsotaanpa nyt, kuinka KWL-kaavio tehdään MindOnMapin avulla.
ominaisuudet
• Sekä online- että paikallissovelluksia tuetaan
• Tarjolla on erilaisia teemoja ja tyylejä
• Historiaversio on hyvin säilynyt
• Useimpien toimintojen käyttö on ilmaista
Käyttövaiheet
Etsi verkko MindOnMap, ja näet, että sillä on 2 eri muotoa: Online ja Download. Napsauta "Luo verkossa".
Osa 6. KWL-kaavion UKK
Mihin KWL-tekniikkaa käytetään?
Se on alun perin suunniteltu opiskelijoille auttamaan heitä aktivoimaan tietoa, asettamaan oppimistavoitteita jne. Mutta sitä voidaan käyttää myös muilla aloilla, kuten liike-elämässä, kokouksissa ja seminaareissa oppimisessa.
Millainen arviointi on KWL-kaavio ja miksi?
KWL-kaavio on monipuolinen ja dynaaminen kehittävä arviointityökalu, joka palvelee monia tarkoituksia oppimisprosessissa.
Mikä on esimerkki KWL:stä?
Kouluissa KWL:ää käytetään usein sekä opettamiseen että oppimiseen. Opettajat tuntevat opiskelijat. Opiskelijoille he oppivat tietoa.
Onko KWL-kaavio kriittistä ajattelua?
Kyllä, se antaa ihmisten ajatella vapaasti kirjoittamalla ylös mitä tahansa he ovat uteliaita ilman, mitä muut ajattelevat. Opittu osa synnyttää ihmisten ajatuksia kohteesta ja luo eristyneen ympäristön harkittavaksi.
Johtopäätös
Tässä artikkelissa olemme kuvanneet: mikä on KWL-kaavio, kuinka KWL-kaaviota käytetään ja niin edelleen. KWL-strategiaa voidaan käyttää monilla aloilla, kuten koulutuksessa, liiketoiminnassa, seminaareissa, kokouksissa jne. Se ei vain tarjoa meille majakkaa, jota seurata, vaan myös ohjaa meidät kriittiseen ajatteluun, yhteistyöhön ja niin edelleen. Joku saattaa kuitenkin tarvita selvennystä tehdessään tällaista kaaviota. Siten MindOnMapia voidaan pitää tehokkaana tapana viimeistellä kaavio kauniisti ja nopeasti. Voit myös käyttää sitä käsittelemään tiimisuunnittelijaa, ihmissuhdekaaviota, yritysraporttia jne. Mikä tehokas verkkotyökalu! Haluatko kokeilla sitä nyt? Aloita uusi maailmasi MindOnMap!
