KWL Chart, zure Salbatzailea?

20. mendean ordenagailua eta Internet asmatu zirenetik, ezagutza berri ugari iritsi da guregana. Herritar moderno bakoitzak sarean ezarritako ezagutza datu-base erraldoirako sarbidea lortzeko gai da, eta, beraz, horietako askok mezu masiboak eskuratu behar dituzte egunero. Batek, hala ere, ikasteko zailtasunak dituzte. Ikasi behar dute nola ulertzen eta zein den egiteko modurik eraginkorrena. Beraz, arazoa konpontzeko KWL Chart bezalako gidak eta bere estrategiak sortu ziren. Orain, jakin dezagun zer da KWL Chart.

• 1. zatia: Zein da KWLren esanahia?
• 2. zatia: Noiz erabili behar dugu KWL estrategia?
• 3. zatia: Nola erabili KWL diagrama bat?
• 4. zatia: KWL diagramaren alde onak eta txarrak
• 5. zatia: nola egin KWL diagrama MindOnMap erabiliz
• 6. zatia: KWL Chart-en ohiko galderak

1. zatia. Zer da KWLren esanahia?

KWL Chart ikasleek gai edo gai bati buruz dakitena, jakin nahi dutena eta ikasitakoa erregistratuta ikasleei ikasten laguntzeko garatutako antolatzaile grafikoa da. KWLren esanahia behean bereizten da.

• K (Ezagutu): Atal honetan ikasleek egungo gaiei edo gaiei buruz dagoeneko ezagutzen dutena idatzi beharko dute, ezagutza berrientzako ikaskuntza-etapa bat ezarriz eta baita irakasleentzat ere, jarraibide orokor bat izan dezaten. klasea.

• W (Jakin nahi): bere izenak dioen bezala, etapa hau gauza ezezagunetarako diseinatuta dago. Ikasleek beren galderak eta jakin nahi duten edo ulertu ez duten guztia erregistratu behar dute ikasketa-prozesuan helburu bat ezartzeko.

• L (Ikasita): Ikasketa prozesuaren ostean, ikasleek ikasitakoa grabatuko dute, ondorio bat edo buru-mapa bat eginez. Ezagutza berriak hobeto ulertzen lagunduko die. Eskuratu berri diren ezagutzak taula batean laburbildu ez ezik, epe luzerako eraginak indartu ditzake. Hona hemen KWL hezkuntzan zer den adibide bat:

2. zatia. Noiz erabili behar dugu KWL estrategia?

Beraz, zer den oinarrizko ezaugarriak ezagutu ondoren, noiz erabili ikastea ere funtsezkoa da. Hasteko, egokia da plan bat diseinatzen ari zarenean edo inoiz egin ez duzun zerbait egiten hastean.

KWL etorkizuneko plangintzan. Mutil batek, adibidez, ekonomia ikastaroa egin nahi du, baina oraindik ez du erabaki nondik hasi behar duen, zer nolako lorpenetara heldu nahi duen eta nola egin. Une horretan, KWL Diagrama bat egitea kontuan hartu daiteke. Lehenik eta behin, lehendik dakiena asmatu behar du. Ondoren, zerrendatu behar dituen arazoak ulertzeko eta maiz betetzen dituen arazoak. Azkenik, amaitu ikasgaiak zer ikasi duen jakiteko. Prozedura hauen guztien ondoren, nahasitik argira pasako da.

KWL hezkuntzan. Bien bitartean, oso egokia da hezkuntza arlorako. KWL Chart-en asmatzaileak, Donna Ogle izeneko gizonak, domeinu akademikoan espezializatua, 1986an garatu zuen. Bere helburua ikasleei ondo zerbitzatzea da, ikasle edo pertsona talde bat daudenean ikaskuntza prozesuan erabiltzen den pentsamendu paradigma bat eskainiz. gai bat pentsatzea edo eztabaidatzea. Hasiera batean ikasgelan sartutako ulermen-estrategia irakurketa baino lehen atzeko ezagutzak aktibatzeko ikasleengan zentratuta dago.

Gainera, KWL Chart-ek ikasleei modu eraginkorrean ikasten laguntzeaz gain, pentsamendu kritikora eramatea da, mundu honen ikuspuntua eraikitzen lagunduz. Irakaskuntza-metodo konstruktibista da taularen gai nagusia. Mundua objektiboki existitzen den arren, bakoitzak munduaren beraren ikuspuntua duela uste du. Konstruktibismoaren ikaskuntzaren teoriak dio ikaskuntza ikasleak jatorrizko esperientziatik esperientzia berriak eraikitzera gidatzea dela.

3. zatia. Nola erabili KWL diagrama

4. zatia. KWL diagramaren alde onak eta txarrak

Aldekoak

• Ezagutzen den informazioaren irudi argia eduki

Jendeari gai bati buruz lehendik dakiena gogoratzen laguntzen die, eta horrek informazio berria erlazionatzeko eta ulertzeko errazagoa izan dezake.

• Helburu argia ematen da

•W• zatiak jendeak bere buruari galdetzea eskatzen du zein helburu lortu nahi dituen, galdera horiek bide onetik eramateko gidari baten rola izan dezaten. Gaitu zer eta nola egin jakiteko.

• Jakin-mina eta motibazioa sustatzen ditu

Ikasleek jakin nahi duten horretan zentratzeak jakin-mina eta motibazio intrintsekoa suspertzen ditu, eta hori bereziki garrantzitsua izan daiteke helduen hezkuntzan, non ikasleek maiz helburu zehatzak dituzten.

• Ikaskuntzaren Emaitzen jarraipena egiten du

Ikasitako informazioa grabatzea, ikaskuntza-aurrerapenean funtsezkoa den bigarren elementua zaila izan daiteke mezuak laburtzeko laguntza behar duenarentzat, baina, hala ere, ezagutzak indartzen laguntzen dio efektu luzerako eta ahazteko aukera gutxiago egiten du.

• Pentsamendu gogoetatsua eta Talde lana errazten du

Helduei beren ikaskuntza-prozesuari buruz hausnartzen laguntzen die, ezagutza berriak indartuz eta atxikipenean lagunduz. Jendeari bere Aurretik eta Ondoren emanaldiei begirada bat ematen die, lorpen-sentsazioa suspertuz eta jarrera positiboago bat emanez. KWL diagrama erabiltzean, normalean, pertsona talde bat behar da eztabaidatzeko, eta, beraz, plataforma dibertsifikatu bat eskaintzen du elkarren artean ideiak trukatzeko eta lankidetza-ikaskuntza eta eztabaida sustatzeko, ikasle helduen esperientzia eta ikuspuntu ezberdinak aprobetxatuz.

Cons

• Denbora asko eskatzen du

Normalean plan sinple bat egiteak baino denbora gehiago behar du. Diagrama bat amaitzeko 3 urrats egin behar ditu. Eztabaida, ideia-jasa, Interneten informazioa bilatzea... Hori dela eta, grafikoa betetzeko prozesuak denbora handia izan dezake, eta horrek muga izan lezake bizkorra den edo aisialdi mugatua dutenentzat.

• Azaleko erantzunak

Batzuei agian ez zaie axola edo egin nahi ez izatea. Ikasleek, esaterako, gutxiago egiten dute beren kabuz. Gehienei gurasoek eskatzen diete. Seguruenik, erantzunak eta galderak emango dituzte lehenago jolasteagatik. KLW analisia zaila da gurasoentzat jakitea eduki horiek haurren buruan dauden benetako gauza ote diren. Hori dela eta, ez da egokia gazteegiak direnentzat, autokontrolik ez dutenentzat eta borondate ahula dutenentzat.

• Uste okerrak indartzea

• Interes pertsonalei gehiegizko garrantzia ematea

Ikasleek jakin nahi duten horretan gehiegi zentratzeak curriculumaren funtsezko atalak, baina berehala ez hain erakargarriak, alde batera uztea ekar dezake. Esate baterako, gizon batek Interneti buruz zerbait ikasi nahi du, gero horri buruzko galderak idazten ditu. Galdera batzuk, hala ere, prozedura honetan zehar galduko dira. Ikaskuntzaren aurrerapenean, taulan aipatzen diren arazoetan bakarrik zentratuko da, beste edozein informazio alde batera utzita, nahiz eta erabilgarria eta kritikoa izan.

5. zatia. Nola egin KWL diagrama MindOnMap erabiliz

KWL Diagrama batek prozesu zuzena dakar, pertsonen konpromisoa eta ikaskuntza hobetzen dituena, haien ezagutzak eta galderak egituratuz. Baina horrelako taula bat egitea zaila izan daiteke pertsona batzuentzat, nondik hasi behar dudan nahastea? Nola egin ditzaket argi eta ulergarri? MindOnMap Aukera bikaintzat har daiteke ezaugarri ugari, praktiko baina ulergarri izateko. Orain, ikus dezagun MindOnMap erabiliz KWL Diagrama bat nola egin.

Ezaugarriak

• Lineako zein tokiko aplikazioak onartzen dira

• Gai eta estilo desberdinak eskaintzen dira

• Historiaren bertsioa ondo kontserbatuta dago

• Doakoa da funtzio gehienak erabiltzeko

Urrats operatiboak

6. zatia. KWL Chart-en ohiko galderak